他挂了电话，转过身，“对方答应安排一次闭门简报会，下周三晚上，线上。只谈理念，不签任何协议。”
“挺好。”她合上笔记本，“先看看他们怎么理解‘儿童自主性’。”
“你知道吗？”他走到书桌前，手指轻敲桌面，“刚才通话时，对方问了一句，‘你们最希望孩子从这种经历中获得什么？’”
她抬头等他说下去。
“我说，是‘理解不同’的能力。不是学会几种语言，也不是拿什么证书，而是当他看到一个和自己完全不一样的孩子时，第一反应不是评判，而是好奇。”
她点点头，“我也这么想。”
“可有人会觉得，这是浪费时间。”他靠着桌沿坐下，“昨天我大伯母特意给我妈打电话，说现在国内顶尖幼儿园也不差，何必折腾？还说，太早接触外国东西，容易‘根没了’。”
“根不是靠隔绝来守住的。”她语气平静，“是你走得再远，心里还记得自己从哪儿出发。可如果从来不知道外面什么样，那不是守根，是困住。”
他看着她，“所以你还坚持那个名字？‘额外一小时’？”
她愣了一下，随即明白他在说什么。
“不是给孩子的。”她说，“是给将来可能参与公益项目的那些学生。我想把我用过的学习方法整理出来，做成免费课程。让他们也能多出一点时间，去追本来够不着的东西。”
他没说话，只是伸手握住她的手。
夜深了，宝宝早已入睡。她轻轻推开婴儿房的门，看了眼床上的小身影，呼吸均匀，一只小手搭在毛毯外。她替他拉了拉被角，转身走出来。
顾砚辞等在走廊。
“你觉得他以后会喜欢画画吗？”他低声问。
“不一定。”她说，“但他应该有机会知道，画画不只是涂色，也可以是一种说话的方式。”
“就像你现在做的事。”他接道，“不是为了改变谁的命运，是让别人也有机会选择怎么活。”
她没回答，只是往他身边靠了靠。
两人一起回到客厅，灯光暖黄，窗外城市安静。茶几上还摊着几张打印资料，其中一页写着“阶段性接触策略”，旁边是她手写的补充：“保持退出机制，避免情感绑架”。
顾砚辞忽然说：“路已经搭好了。”
她望着婴儿房的方向，轻轻点头。
他握住她的手，“走多远，由他自己选。”
她回握了一下。
楼下的树影在墙上轻轻晃动，风吹过阳台，窗帘微微掀起一角。