晨光刚爬上窗台，苏雨宁已经坐在床头，笔记本搁在膝盖上。屏幕亮着，文档标题是《国际早期教育合作资源调研》。她没开灯，手指在触控板上滑动，笔尖在纸上记下几个关键词：跨文化表达、创意引导、亲子共学。
她昨晚睡得比平时早了些，可凌晨三点一到，脑子就像被拧紧的发条，瞬间清醒。那一小时里，她翻了十几家海外幼儿发展中心的官网，对比课程设置、师资背景和家长反馈。有些机构强调艺术疗愈，有些侧重多语言启蒙，还有几家把自然探索和情绪认知融进日常活动。她一条条划重点，像在拼一幅还没成型的地图。
宝宝最近画的那些线条越来越有想法。不是简单的太阳房子，而是开始尝试用颜色区分情绪，用形状表达人物关系。她记得有个项目专门训练孩子通过绘画讲述故事，地点在新加坡，由一个儿童心理学团队主导。她把链接单独存进收藏夹，备注：“观察类，可试水。”
楼下传来轻响，是保姆开始准备早餐的声音。她合上电脑，起身换了衣服。
餐厅里，牛奶正冒着热气，面包机“叮”了一声。顾砚辞走进来，手里拿着一张打印纸，边角有些折痕，正是她昨晚整理的初步名单。
“你凌晨又干活了？”他坐下，把纸放在桌上，“这份资料，比我想的还细。”
“趁脑子清楚的时候多看一点。”她倒了杯温水，“我不是想马上定下来，但得先知道有哪些路可以走。”
他点点头，目光落在“苏黎世儿童艺术基金会”那一行。“这家我听说过，他们每年办青少年跨文化工作坊，顾家在瑞士的投资方跟他们有过公益合作。我可以打个电话，问问能不能安排一次线上参访，让孩子看看，我们也了解一下。”
“别直接提宝宝的名字。”她说，“先以家庭参与项目的名义接触，我不想让他从一开始就被当成‘目标人选’。”
“明白。”他喝了一口咖啡，“我们不是要送他去镀金，是让他知道世界不只一种活法。”
她笑了下，“你比我还能说。”
“我是认真的。”他放下杯子，“但我爸那边可能会有话说。上次家族聚餐，他听我说起你在研究国外教育，当场就问‘这么小的孩子搞这些，是不是太急了？’”
她没意外，“他们那代人觉得稳定就是安全，可安全不该等于封闭。”
“所以我提了个新方向。”他从手机调出一份草拟方案，“我在想，能不能通过公司旗下的文化交流平台，发起一个‘亲子共学实验计划’。不对外宣传，只邀请少数有意愿的家庭参与，内容包括短期线上课程、季度线下互动、寒暑假主题营。咱们宝宝可以作为首批观察对象之一，匿名参与。”
她抬眼看他，“你是打算用企业资源做试点？”
“对。这样既能控制节奏，又能积累真实数据。如果效果好，未来还能扩展到更多孩子。”
她沉默了几秒，“这会不会影响你和其他股东的关系？”
“这是长期投入，不是慈善表演。”他语气平稳，“下一代的全球适应力，本身就是一种竞争力。只要逻辑站得住，没人能反对。”
她低头看着那张打印纸，指尖轻轻划过“可退、可调、可持续”那几个字——那是她凌晨写下的原则。
“我不想让他背负什么期待。”她说，“哪怕是我们的好意。”
“那就只给他选项，不给答案。”他说，“路铺到门口就行，走不走，什么时候走，由他自己决定。”
阳光斜照进来，映在桌上的水杯边缘，一圈淡淡的光晕晃了晃。
傍晚，书房灯亮着。苏雨宁把最新联络进度录入私人台账，每一项后面都加了备注：“非功利导向，重体验与启发”。她在“新加坡项目”那一栏写下：“争取春季开放日远程接入权限”，又在“苏黎世方面”标注：“需提供双语家庭背景说明”。
顾砚辞站在窗边打电话，声音压得很低。
“……不是竞赛选拔，也不是提前锁定名额，就是想让孩子有机会接触不同的教育方式。”他顿了顿，“对，我们清楚文化差异的风险，所以才希望从小逐步引入，而不是等十几岁再突然切换环境。”