“效率即是更高层次的秩序。减少浪费，本身就是对规则的最大尊重。”厄喀德那面无表情地回应，语气平淡却像最锋利的刀，“尤其是在有限魔力或高强度对抗环境下，百分之四点二的效能差异，可能具有决定性意义。”
“这是课堂！不是战场！学生需要的是扎实的基础，而非危险的优化技巧！”莉维娅的声音不自觉地提高了少许，带着压抑的火气。
“知识的传授，应尽可能接近其终极的、最优的形态。”厄喀德那毫不退让。
两位代表着不同“秩序”理念的存在，在这片宁静的森林课堂里，展开了一场关于魔法本质的、无声的角力。空气仿佛都凝固了，只剩下林间的风声和学生们紧张的呼吸声。
最终，莉维娅教授猛地一挥手，散去了即将完成的法术示范，那块岩石上的琥珀光芒瞬间熄灭。她合上讲台上的魔法书，发出“啪”的一声轻响，用尽量平静却难掩僵硬的语气对学生们说：
“今天的理论部分……到此为止。课后……自行思考厄喀德那阁下提出的……‘优化方案’。下课！”
说完，她看也没看厄喀德那，径直转身，步伐比平时急促地离开了空地，紫色的袍角带起一阵微凉的风。
厄喀德那则若无其事地收回手指，仿佛刚才只是完成了一次寻常的数据校正，重新退回到树影之中，继续他无声的观察。
诺拉看着莉维娅妈妈（虽然课堂上她绝不敢这么叫）离开的背影，吐了吐舌头，小声对艾莉丝说：“哇，厄喀德那老师也太狠了，当面打脸啊……不过那个优化看起来是挺酷的……”
艾莉丝则若有所思地看着水幕上那个被修改过的能量回路，喃喃道：“但是……他说的……好像确实有点道理？百分之三点七的损耗……”
托尔打了个哈欠，揉了揉眼睛：“啥效率不效率的，俺就想知道啥时候能回圣所看曾祖父……”
银月森林的第一堂魔法理论课，就在这样一种略显尴尬又充满思辨的气氛中结束了。而所有人都不知道的是，一场关于星穹魔法的、可能更加“活泼”的实践课，即将到来。
（诺拉的课堂笔记 - 惊险一幕）
吓死本小姐了！厄喀德那老师居然当场挑莉维娅妈妈的刺！莉维娅妈妈脸都气红了（虽然她忍着）！不过那个能量回路优化看起来是挺酷的……就是不敢说。托尔居然在想吃饭？没救了这个憨憨！不过下课了真好！溜了溜了！
（厄喀德那的教学观察记录 - 课堂干预）
课程：莉维娅·暗焰，《基础魔文构架》-秩序魔法实践。
干预点：法术示范环节。
问题识别：能量回路存在3.7%冗余损耗（三角稳固结构导致）。
优化方案提出：采用“单向线性引导”模型（理论效率提升4.2%）。
教师反应：莉维娅表现出明显情绪波动（愤怒指数+65%），坚持教学稳定性优先原则。
结论：基础教育理念（稳固性）与最优解理念（效率性）存在冲突。本次干预成功引入高阶优化概念，引发部分学生思考（正面反馈率预估：30%）。记录：需关注后续课堂互动模式及该优化方案对学生实际施法的影响。