那一刻，一股微小的、陌生的暖流猝不及防地涌过晓光的心田。虽然只是微不足道的一句表扬，但对于一个长期被否定、被忽视的孩子来说，却如同甘霖。
课间休息，不再是晓光独自缩在角落的漫长煎熬。
赵小娟是个活泼开朗的性子，她似乎认定了晓光这个“拥有酷酷独眼龙老虎书包”的同桌。她会拉着晓光一起去上厕所（虽然晓光经常因为听不清她飞快的话语而慢半拍），会把自己带来的炒黄豆分给她几颗，会叽叽喳喳地跟她讲自己假期里看的动画片。
一开始，晓光只是被动地跟着，沉默地听着，反应迟钝。但赵小娟并不在意，依旧自顾自地说得开心，偶尔还会因为晓光某个茫然的表情而哈哈大笑，然后耐心地再重复一遍。
渐渐地，晓光紧绷的神经放松了一点点。她开始尝试着对赵小娟露出一个极浅极淡的微笑，开始会在对方分享零食时，也从自己口袋里掏出小舅省给她的、已经有些融化的小糖块，小心翼翼地递过去。
以赵小娟为桥梁，另外一两个原本就对刘小军那伙人不太感冒、性格相对温和的女生，也开始偶尔加入到她们的课间小圈子里。她们会一起跳皮筋，虽然晓光动作笨拙，总是踩线；会一起分享小人书，虽然晓光需要凑得很近才能看清字。
当然，并非一切都完美无瑕。
刘小军经过学校的严厉批评和家里的管教（尽管不知效果如何），确实不敢再明目张胆地欺负晓光。但他偶尔投射过来的眼神，依旧带着不服气和隐隐的怨恨。他身边的那两个跟班，有时路过晓光她们身边时，还是会故意发出一些怪声，或者交换一个心照不宣的、带着讥诮的眼神。
班级里，也并非所有人都接纳了晓光。一些习惯了以往氛围的学生，依旧会对她和赵小娟她们的小团体投去好奇甚至略带疏远的目光。窃窃私语并未完全消失，只是变得更加隐蔽，内容也从过去的纯粹恶意，变成了夹杂着“她家好像赔了好多钱”、“听说她舅舅很凶”、“她耳朵好像有点聋”这类模糊传闻的议论。
但这些，对于晓光来说，已经是从地狱回到了人间。
她不再是一个人。她有了可以一起跳皮筋、分享小人书的“朋友”。她的答案会被老师肯定。她的破旧书包，在某个同学眼里，甚至是“酷”的。
最大的变化发生在一周后。手工课上，老师让大家用碎布头贴画。晓光的手很巧，这是长期帮舅妈糊纸盒、缝麻袋练就的。她默默地用各种颜色的碎布，拼贴出了一只栩栩如生的小猫。
她的作品被李老师拿起，向全班展示。“大家看，苏晓光同学贴的这只小猫多生动啊！线条流畅，色彩搭配也很好！大家要向她学习这种细心和耐心！”
那一刻，全班同学的目光都聚焦在她身上。没有嘲笑，没有鄙夷，大多是惊讶和些许羡慕。赵小娟更是使劲地拍着手，比自己得了表扬还高兴。
晓光的脸颊飞起两抹红晕，她慌忙低下头，心脏却像揣了一只快乐的小鸟，扑棱棱地想要飞出来。她偷偷地、快速地抬眼看了一眼讲台上那只被她贴出来的小猫，又看了一眼自己桌上那个歪着眼睛的“小老虎”书包。
一种微小却真实的、名为“成就感”和“被认可”的情绪，在她心底破土而出。
放学的路上，夕阳将她的影子拉得很长。她依旧习惯性地走得很快，但步伐却不再像以前那样惊慌失措。赵小娟和她顺一段路，两个小女孩并肩走着，赵小娟依旧叽叽喳喳说个不停，晓光偶尔侧头倾听，偶尔点点头，嘴角带着一丝几乎看不见的、却真实存在的柔和弧度。
环境的确改善了。公开的欺凌基本停止，友善的力量开始抬头。虽然潜流的闲话和隐形的隔阂不可能完全消失，但对于晓光而言，这片曾经布满荆棘的校园，终于肯为她让出了一条狭窄却足以通行的、洒落着点点光斑的小径。
这条小径，能否通向更广阔的天地，尚未可知。但至少，走在这条小径上的晓光，不必再时刻担心脚下的刺痛，可以偶尔抬起头，感受一下风的方向，甚至能听到一两声来自同伴的、模糊却欢快的回响。
那只缝补过的“小老虎”，安静地伏在她背上，那颗用红绳系着的塑料眼睛，在夕阳下，反射着一点微弱却顽强的光。