“你看这里，”他指着其中一段，“‘遗憾是我们人性中“向善”与“向上”的本能所投下的影子’，这个观点，这个提炼！没有对人性和生活极深的洞察，是绝对写不出这种句子的。这已经不是文笔的问题了，这是思想的深度，是境界！”
张振国越说越激动，他站起身，拿着文章在办公桌前来回踱步。
“还有这篇散文的整体架构，从个体的情感到时代的乡愁，从心理的剖析到哲学的思辨，最后落脚于生命的和解与珍惜。层层递进，一气呵成。这小子的胸中，藏着一片远比同龄人要广阔得多的山海啊！”
办公室里其他几位正在备课的语文老师，也被这边的动静吸引了过来。
“老张，什么文章让你这么激动？”一位老师好奇地问道。
张振国没有回答，而是直接将文章递了过去，“你们都看看，都看看我们高三（1）班陈启明的这篇随堂作文。”
很快，小小的办公室内，响起了一片压抑不住的惊叹声。
“天哪，这文字的质感……”
“他对昆德拉和马尔克斯的理解，不是停留在引用层面，是真的化为了自己的东西！”
“这篇散文，完全可以直接拿去发表了，不，是任何一家顶级文学期刊都会抢着要的水平！”
许知言听着同事们的赞叹，心中既骄傲，又感到一丝恍惚。她想起今天早上，那个在全校瞩目下走进教室的少年，想起他平静而专注地写下这些文字的侧脸。
她原本以为，他的变化只是从一个默默无闻的学生，变成了一个成绩优异、外形出众的学神。
直到此刻，她才真正明白，这个学生的内在世界，远比他外在所展现的一切，要来得更加深邃，更加……令人敬畏。
“张主任，”许知言看向激动不已的组长，“您看这篇文章……”
张振国停下脚步，目光灼灼地看着她，做出了一个果断的决定。
“这篇文章，不能只被我们几个人看到。”他斩钉截铁地说，“知言，你回头联系一下陈启明同学，就说我想把他的这篇文章，投稿到《高中文学天地》！不，以这篇文章的质量，甚至可以冲击一下《萌芽》或者更高级别的全国性文学杂志！”
“这……”许知言有些犹豫，“这会不会太……”
“不会！”张振国打断了她，“真正的好作品，就应该让更多的人看到。这也是对一个创作者最大的尊重。”
他顿了顿，目光再次落回稿纸上那个名字，眼神变得愈发深邃，轻声地，仿佛在问自己，又像是在问所有人：
“只是……我真的很好很好奇……”
“这个叫陈启明的小子，他的心里，到底装着怎样的故事？他到底……经历过什么？”