国际少儿文化节落幕的次日午后，临时办公点的窗边堆着不少整理好的物料——多语言读物样本、孩子的手绘作品、树叶乐器半成品，阳光透过玻璃落在上面，泛着柔和的暖意。
岳川坐在桌前，指尖划过海外教育机构的需求清单，周曼站在一旁，手里捏着笔，时不时补充几句对接细节，两人凑在一起低声讨论，偶尔有不同意见，也只是轻声争执两句，很快就达成共识。
“西班牙这家机构想先在三所乡村学校试点，重点要多语言童谣教学和文创孵化，”周曼指着清单上的条目，“他们那边乡村学校缺美育材料，希望咱们能提供简易手工教程，还有适配当地自然材料的文创方案。”
岳川点头，笔尖在纸上圈出重点：“教程不用复杂，凌薇之前做过植物文创手绘指南，稍改改适配当地草木就行；
童谣教学可以用之前展演的素材，再补几首贴合当地校园生活的，我来补写歌词，夏晚晴谱曲，这样更接地气。”
话音刚落，夏晚晴抱着吉他推门进来，手里还拿着个录音笔，额角带着点薄汗，刚进门就笑着摆手：“刚在楼下碰到几个交流营的孩子，缠着我唱了首即兴的，我录下来了，你听听，能不能加进跨国童谣合集里？”
她走到桌前，按下录音笔，里面立刻传出稚嫩的童声合唱，混着她轻柔的吉他旋律，还有孩子偶尔跑调的小插曲，格外鲜活。
岳川侧耳听着，点头道：“可以，这段即兴的劲儿很足，陆哲后期稍微调下音质，保留孩子的原声音色，比刻意录的更打动人。”
夏晚晴笑着坐下，随手把吉他靠在桌边，拿起桌上的水杯喝了口：“我还想在合集里加首‘自然声童谣’，把林野拍素材时录的虫鸣、风吹树叶声融进去，歌词简单点，中外孩子都能学。”
“这个主意好，”周曼插嘴，“海外机构提过，想让孩子多接触自然美育，自然声+童谣，刚好贴合需求。”
正说着，林野扛着相机走进来，相机挂在脖子上，手里还拿着个平板电脑，进门就扬了扬手里的设备：“整理了些文化节的照片，你们看看，有几张挺适合当童谣合集封面和海外宣传素材的。”
他把平板放在桌上，点开相册——有夏晚晴坐在草坪上教孩子弹吉他的画面，阳光落在她发梢，孩子围着她仰头看；
有不同肤色的孩子一起在共创画板前画画，沾着颜料的小手凑在一起；还有岳川蹲在地上，和当地孩子一起看树叶道具的特写，画面里满是温柔。
凌薇这时也走了进来，手里捧着一堆孩子做的小文创。
树叶书签、简易木牌、手绘小画，上面还带着孩子稚嫩的签名，她把文创放在桌上，笑着说：“这些是文化节结束后，孩子特意留下来的，说想给咱们当纪念，我看了下，有些设计挺巧的，能不能做批衍生文创，给试点学校的孩子当礼物？”
“可以，”岳川拿起一枚树叶书签，上面画着小小的枫香树，签名歪歪扭扭，“凌薇你回头挑几个经典款，简化下工艺，成本控制低点，适配乡村学校；
林野你拍的这些照片，挑张夏晚晴和中外孩子合唱的，给凌薇当合集封面底图，加些手绘树叶元素，贴合叶痕风格。”
凌薇点头，拿起平板翻照片，指着一张夏晚晴站在舞台上，孩子们围着她合唱的画面：“这张不错，光线好，笑容也自然，我加层浅色调，再画些中外校园的小剪影，肯定好看。”
夏晚晴凑过去看了眼，笑着说：“别把我画太精致，简单点，突出孩子就行。”
“知道，”凌薇挑眉，“保证贴合你的气质，也不抢孩子风头。”
林野在一旁翻着照片，突然指着一张陆哲调试音响的背影，笑着说：“老陆，你这张挺帅啊，专注干活的样子，我给你留着当纪念。”
陆哲刚好端着一杯水走进来，闻言瞥了眼平板，没说话，只是嘴角勾了勾，走到桌前坐下：“展演的音频我整理好了，孩子即兴合唱的片段、自然声素材都分好类了，夏晚晴要的自然声童谣，我可以先混个小样，你听听合不合意。”
他拿出手机，连接桌上的小音箱，播放起混好的音频——轻柔的风吹树叶声先响起，接着是夏晚晴简单的吉他旋律，后面慢慢加入孩子清脆的哼唱，没有复杂的编曲，却格外治愈。
夏晚晴侧耳听着，点头道：“差不多是这个感觉，副歌部分再加点手鼓节奏，轻点就行，别盖过自然声和童声。”
“行，回头我调整，”陆哲收起手机，看向岳川，“海外试点学校的音频设备需求，周曼跟我说了，我查了下当地的情况，准备选几款便携、易操作的，适配乡村学校的供电和场地，成本也可控。”
岳川点头：“辛苦你，设备一定要适配实际情况，别搞华而不实的，实用最重要。”