电影《童乐叶痕：全球乡韵》的拍摄刚进入后期制作，国际音乐平台的亚太区负责人陈姐就带着合作方案走进剪辑室。
方案上清晰标注着“电影原声带全球发行+跨国路演”的合作主题，陈姐指尖划过屏幕上的电影片段。
“电影的预告片在全球播放量破亿，孩子们的合唱片段刷屏社交平台，我们想同步发行电影原声带，再联合你们搞五站跨国路演，覆盖亚洲、欧洲、美洲，让夏晚晴和小演员们现场演唱，近距离和全球粉丝互动。”
岳川盯着剪辑屏幕上小演员们完成拓印长卷的画面，脑海里立刻浮现出前世“电影原声带+全球路演”的爆款逻辑——以原声带沉淀音乐资产，用路演激活线下热度，形成“线上传播+线下互动”的联动效应。
“可以，”他当即敲定，“原声带收录12首歌曲，包括主题曲《童创乡韵》、插曲《全球童乐》及各地区特色改编版，我负责歌词统筹，补充多语言版本的意境注解；
夏晚晴担任制作人，主导演唱和旋律编排，现场路演加即兴弹唱环节；林野负责路演宣传素材拍摄，记录彩排和现场互动瞬间，剪辑成短视频投放全球平台；
凌薇设计原声带封面和路演物料，用手绘的全球小演员群像和树叶元素，延续叶痕Ip的视觉风格；陆哲负责原声带的混音和路演现场音效调试，确保不同地区的音响效果适配；
周曼对接路演场馆和媒体，协调小演员们的行程，同步推进原声带在全球音乐平台的上架。”
这话看似是对接平台需求的临场构思，实则复刻前世电影音乐传播的成熟框架——他清楚记得前世某动画电影如何通过“原声带+路演”实现音乐和电影的双重破圈，这些细节将直接套用在项目中。
夏晚晴刚结束原声带最后一首插曲的录制，闻言立刻拿出乐谱本：“我把《全球童乐》改编成‘接力合唱’版，”她笔尖飞快，“每段由不同地区的小演员用母语演唱，副歌部分全员用中英双语合唱，路演时让现场观众跟着一起学唱；
即兴环节准备‘点歌盲盒’，观众随机抽取叶痕Ip的经典儿歌，我现场搭配吉他弹唱，甚至可以融入当地的音乐节奏。”
她还计划在原声带里加入“幕后花絮音频”，收录小演员们排练时的笑声和跑调片段，“这样既能让原声带更有纪念意义，又能增加路演的话题度”——这既坚守了她音乐人的核心职能，又让音乐成为电影传播的核心驱动力，不是“电影附属品”，而是独立的文化传播载体。
岳川坐在原声带歌词注解的工作台前，逐首核对多语言歌词。他把《全球童乐》的中文歌词“树叶牵手，歌声传九州”翻译成英文“Leaves hold hands, songs travel around the world”，既保留原意又贴合童声演唱的韵律；
路演流程他设计得紧凑而有温度，每站路演分为“歌曲演唱”“小演员互动”“即兴弹唱”“粉丝合影”四个环节，不设置复杂的流程，重点突出亲子温情。
“星娱要是做这种路演，肯定会找明星压轴，搞华丽的舞台特效，”他对着流程表说，“咱们就要这种简单纯粹的互动，让孩子和家长能近距离感受音乐的快乐。”
林野扛着相机，在电影后期剪辑室和路演彩排场地之间奔波。他拍夏晚晴教小演员们调整合唱节奏，拍孩子们对着镜头练习自我介绍，拍路演场地搭建时凌薇摆放手绘物料的画面。
“宣传素材要突出‘全球共鸣’，”他对着助手说，“比如拍摄小演员们用不同语言打招呼的片段，剪辑成15秒短视频，配上原声带的旋律，在全球社交平台投放；路演现场重点拍观众和小演员们的互动，比如孩子上台献花、一起合唱的瞬间。”