四月的梧桐巷彻底浸在了春色里。巷口老槐树的槐芽已舒展成鲜嫩的新叶，层层叠叠的绿像流动的碧波，风一吹便簌簌作响，偶尔有细碎的阳光穿过叶隙，在青石板路上投下斑驳的光影。忆槐亭旁的早樱刚谢，紫藤萝又顺着亭柱攀援而上，淡紫色的花穗垂落下来，与红灯笼上的剪纸相映成趣，空气中飘着槐花与紫藤花混合的清香，甜得让人心里发暖。
苏晚刚把“非遗数字文创”的初步方案打印出来，就听见巷口传来夏冉清脆的呼喊声。她走到门口，看见夏冉骑着电动车疾驰而来，车筐里放着个银色的平板电脑，车把上挂着个印着“市实验小学”字样的文件袋。
“苏晚姐！快来看！林晓姐发来了数字文创的设计样稿，太惊艳了！”夏冉停下车，迫不及待地把平板电脑递过来，额角的碎发被汗水浸湿，却掩不住眼里的兴奋，“还有市实验小学的李老师刚送来的‘非遗进校园’活动回执，全校三百多个孩子都报名参加体验课，下周三就要正式开课了！”
苏晚接过平板电脑，指尖划过屏幕，林晓设计的数字文创样稿逐一展开：第一个是“梧桐巷非遗”系列表情包，孙爷爷拿着绣绷的专注模样、张奶奶剪“福”字的慈祥笑容、吴叔端着点心的憨厚神态，都被绘成了q版形象，每个表情旁还配了刺绣、剪纸的动态小图标；第二个是“四季非遗”数字插画集，用细腻的笔触还原了槐花糕的制作过程、剪纸的纹样演变，点击插画还能弹出对应的非遗知识卡片；最让人惊喜的是第三个——“非遗手作模拟器”小程序deo，通过触屏操作就能模拟刺绣穿针、剪纸落刀、点心塑形的过程，界面下方还标注着“支持AR扫描实物生成专属作品”。
“晓晓太厉害了，完全抓住了数字文创的精髓！”苏晚忍不住赞叹，想起林晓在上海工作室熬夜改方案的视频通话，眼眶微微发热，“这个模拟器不仅有趣，还能让没接触过非遗的人直观感受手艺的细节，正好能用到校园活动里。”
夏冉凑过来指着屏幕：“林晓姐说，等小程序正式上线，还能接入短视频平台，用户可以分享自己的虚拟作品，参加‘我的非遗创意’话题活动，用社交传播让非遗‘火’起来[__LINK_I]。她还寄来了二十个定制的AR书签，扫描就能看到张奶奶剪纸的3d演示过程，准备送给上课的孩子们当礼物。”
正说着，张奶奶端着一摞剪好的“非遗小课堂”素材从家里走出来，有巴掌大的四季纹样剪纸、带轮廓线的“福”字半成品，还有印着剪纸图案的涂色卡。“听说下周要去学校上课，我连夜剪了这些素材，孩子们可以直接在半成品上练习，上手快。”她拿起一张印着槐花纹样的涂色卡，“这些卡片我还留了空白处，让孩子们画自己喜欢的图案，既能学剪纸知识，又能发挥创意。”
吴叔也从巷西头走来，手里拎着个竹篮，里面装着迷你版的点心模具和预拌粉：“我琢磨着校园活动得让孩子们亲自动手，特意做了小号的槐花糕模具，还把面粉、糖霜按比例配好，装在小盒子里，家长们不用担心孩子弄脏衣服，也能体验做点心的乐趣。”他打开盒子，里面的预拌粉袋上印着孙爷爷绣的槐花纹样，“林晓丫头说的数字文创我不懂，但咱这实打实的手艺体验，肯定能让孩子们喜欢。”
孙爷爷背着绣绷从记忆馆出来，绷子上是刚绣到一半的“校园非遗”主题绣品，浅绿的底色上，几个穿着校服的孩子正围着绣绷、剪纸案，眉眼间满是认真。“我这绣品要赶在上课那天带去，挂在教室里当装饰，让孩子们看看非遗也能这么鲜活。”他拿出几缕彩色丝线，“还准备了些简单的刺绣针脚样本，教孩子们认识平针绣、回针绣，说不定能挖出几个有天赋的好苗子。”
接下来的几天，梧桐巷的手艺人都在为校园活动和数字文创收尾忙碌着。夏冉带着巷里的年轻人把体验材料分装成三百多份“非遗大礼包”，每份都装着剪纸素材、点心预拌粉、AR书签和非遗知识手册；张奶奶在涂色卡上补画了简单的操作步骤，还剪了二十多个小蝴蝶剪纸，准备作为课堂小奖品；吴叔则反复调试预拌粉的配方，确保孩子们能轻松做出成型的槐花糕；孙爷爷则把刺绣样本贴在硬卡纸上，标注上针脚名称和用途，方便孩子们对照学习。
林晓也从上海赶了回来，带来了“非遗手作模拟器”的实体体验设备。“这个设备支持多人同时操作，孩子们可以分组比赛谁的虚拟剪纸更精致。”她一边调试设备，一边给大家演示，“我还加了‘非遗小问答’环节，答对题目能解锁特殊的虚拟纹样，这样学知识更有趣。”她还带来了与短视频平台合作的协议，“活动当天咱们可以直播体验课，让没能到场的孩子也能参与，还能发起#非遗进校园#话题，扩大影响力[__LINK_I]。”
周三清晨，梧桐巷的手艺人带着满满两车物资赶往市实验小学。校门口早已挂起了“非遗进校园，匠心润童心”的横幅，教学楼走廊里贴满了孩子们画的“我心中的非遗”画作，稚嫩的笔触里藏着对传统文化的好奇。李老师带着几位班主任在门口迎接，手里拿着详细的活动流程表：“上午分三个教室同时开展刺绣、剪纸、点心体验课，下午集中举办‘非遗游园会’，家长们也能来参加。”
刺绣教室里，孙爷爷的“校园非遗”绣品刚挂好，就吸引了一群孩子围上来。“孙爷爷，这针脚怎么能绣得这么整齐呀？”一个扎着马尾辫的小女孩踮起脚尖，手指轻轻触碰绣品，眼里满是好奇。孙爷爷笑着拿出刺绣样本：“来，爷爷教你们认针脚，先从最简单的平针绣开始，就像写字要先练笔画一样。”他给每个孩子分发了小绣绷和彩色丝线，手把手教他们穿针引线，看着孩子们笨拙却认真的模样，嘴角的笑意就没停过。
剪纸教室里更是热闹。张奶奶把AR书签分给孩子们，当孩子们用手机扫描书签，看到屏幕里的剪纸纹样“活”起来，纷纷发出惊呼。“大家看，这张槐花纹样剪纸，要先剪轮廓，再挖细节，像这样转着剪刀慢慢剪。”张奶奶拿着剪刀示范，孩子们跟着举起安全剪刀，在半成品上小心翼翼地操作。一个小男孩剪坏了边角，急得快哭了，张奶奶连忙安慰：“没关系，咱们换一张，剪坏的地方还能改成小花瓣呢。”说着就拿起剪刀，三两下把破损处改成了精致的花瓣纹样，引得孩子们阵阵赞叹。
食堂改造成的点心教室里，吴叔的摊位前排起了长队。“小朋友们，先把预拌粉和水按比例混合，揉成光滑的面团，再放进模具里压成型就好啦。”他一边演示，一边给孩子们分发手套和面团。有的孩子把面团揉成小球，有的压出了歪扭的槐花纹样，吴叔都笑着夸奖：“做得真好！每个点心都有自己的特色，就像咱们每个人都有不同的天赋。”烤好的槐花糕香气弥漫了整个食堂，孩子们捧着自己做的点心，有的舍不得吃，有的小口品尝，脸上满是满足。