他答应了。
他也用这种方式提醒我：别忘了最初是为了什么。你我君臣的情谊，是从这田地间开始的，不是在朝堂上。
九月十一，墨鸢带着她的团队到达敦煌。
三大车装得满满的图纸和机械模型，让沉寂的荒坡瞬间充满了活力。
她不爱客套，直接站在我们选好的校址上，纤细的手指指向东南风口：这里，建一座三层高的风力提水机，用齿轮带动汲水索，日夜不停，一天能灌溉十亩良田。
她又转向西边的缓坡：这里地势稍高，可以铺设陶管暗渠，把高山融化的雪水直接引到地下水库，夏天储存冬天用，防备大旱。
她像个运筹帷幄的将军，每句话都精准有力。
最后，她从怀里拿出一本薄薄的小册子递给我，封面上是四个古朴的篆字：《匠徒速成纲要》。
这是我连夜赶出来的教材，没有废话，全是实用内容。墨鸢的眼睛亮得像星星，按这个方法训练，五十天，就能让一个不识字的学生，学会建暖棚、装净水设备、测算节气这三项基本技能。
我翻开册子，里面的图文清晰明了，把复杂的原理拆解成简单的步骤。
在最后一页，我看到一行她用小字加的备注：技术如果散播到民间，权力就无法被垄断。
我心里一震，合上册子，当即定下了总塾的教学核心。
不教经书，不教礼法，只训练三种能力：能计算，会用尺规丈量土地，能计算工程损耗；能制造，能用双手把图纸变成实物，能改良工具；能传授，能用最朴实的语言，把自己学的教给更多人。
首批一百个学生的名额一放出去，整个西域都轰动了。
才两天，报名的就超过四百人，不仅来自臣服大秦的七个国家，连立场摇摆的龟兹，都有牧民子弟偷偷越过边境，就为了求一个听课的机会。
九月十三晚上，月光像霜一样白。
负责仲裁团事务的轲生风尘仆仆地从焉耆赶回来，带回一个出乎意料却又在情理之中的消息。
仲裁团在审理第二起草场纠纷时，一个败诉的部族贵族恼羞成怒，竟然煽动部下围攻我们在当地建的工坊讲堂，高喊着秦人用技术扰乱政治，蛊惑人心的口号。
但是，令人震惊的一幕发生了。
那些平时只是看热闹的当地百姓，竟然手挽着手，结成一道人墙，把小小的讲堂护在身后。
他们高喊：我们要听节气课！听懂了节气，羊才能养得更肥！
更有一个胡子花白的老农，颤巍巍地举着一块写着的木牌，质问那个贵族：你们不让我们吃饱，还不许别人教我们活路吗？
冲突最后由当地几位有威望的商人调解平息了，那枚代表仲裁团的、用普通木头刻的信风印，被百姓们高高举起，抬上讲台，尊奉为公信的凭证。
我听完轲生的讲述，沉默了很久。
过了好一会儿，我提起笔，在《总塾章程》上又加了一条：凡是总塾毕业的学生，授予协理师头衔。回国后，可以凭这个头衔在本国主持民生工程，如果遇到纠纷，有权参加部族的裁决会议。
这是一颗种子。
一颗绕过王权和神权，直接在民间生根发芽的制度种子。
九月十五，总塾奠基。
黄沙之上，一百名通过初试的学生肃然而立，他们肤色各异，眼中却闪烁着同样的光芒。
各国派来的使者站在远处，屏息观望。
没有盛大的祭祀，没有繁琐的仪式。
我亲手扶着一株耐旱的桑树苗，把它栽进刚挖好的土坑里。
我转身，面向所有人，高声说：今天，我们不立碑，不刻名，只在这里，种下一棵树。它要是能在这里活下来，就说明这片沙土，不是不毛之地；它要是能枝繁叶茂，就说明我们的人心，也能汇聚成森林！
话刚说完，东边的天空突然传来尖锐的破空声！
一道流光划破长空，精准地投向我们的位置。0
是从咸阳飞来的最高等级紧急飞鸢！
护卫飞身接住，取下竹筒递到我手里。
我展开里面的绢布，上面只有短短八个字，却像惊雷一样炸响。
龟兹起兵，围困楼兰商道。
全场哗然！
使者们面面相觑，学生们骚动不安，连风里似乎都带上了血腥味。
我慢慢攥紧手中的绢布，指节因为用力而微微发白。
但我的目光，却越过所有惊慌失措的面孔，落在了远处那片刚刚破土的校址上。
战火已经烧起来了，但真正的长城，从来就不是玉门关那些冰冷的石头。3
我捏紧了腰间那枚指挥巡行院的铜哨，一股冰冷的战栗顺着脊背爬上来。
战争是毁灭者，也是催化剂。
它会摧毁旧的一切，同时，也会用最残酷的方式，为新事物的诞生扫清所有障碍。
我的嘴角，不由自主地勾起一抹没人察觉的笑意。
（本章完）