“这是……抽象表现主义？”老师扶了扶眼镜，喃喃自语。
李盛迹抬起头，眼神明亮：“这是海。风很大的时候。”
下午，他们去旁听皮小丹文学院的一节古典诗词鉴赏课。当老师充满感情地吟诵“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，李盛迹微微歪着头，似乎在品味。然后，他小声对宁以卿说：“这个人类，描述得很好。我见过那样的景色。那时候，我和族群正在迁徙，天空和海就是那样的颜色。还有鲸鱼在唱歌，比他的声音好听。”
宁以卿：“……” 好吧，来自海洋原住民的审美评价。
课间休息，他们走在林荫道上。有滑板少年呼啸而过，李盛迹的目光瞬间被吸引，身体下意识地做出了一个类似蓄势待发的姿势，眼神灼灼：“那个！在陆地上‘冲浪’！我想试试！”
有学生在湖边喂锦鲤，李盛迹站在旁边看了很久，眉头紧锁，最后忍不住对那个喂面包屑的学生说：“你喂的这个，没有营养。它们需要更优质的蛋白质。而且，这条红色的，游动姿势有点异常，可能鳃部有轻微感染。”
喂鱼的同学一脸懵。
最让人啼笑皆非的是在食堂。李盛迹对琳琅满目的窗口视而不见，径直走向唯一供应生鱼片的日料窗口，眼睛发光地盯着师傅手里的刀。当师傅片好一份三文鱼递出来时，他接过，没有用餐具，直接用手拿起一片放进嘴里，仔细品尝后，摇了摇头，用不大但足够周围人听到的音量评价：“肉质松散，脂肪线分布不均匀，不够新鲜。不如宁叔叔昨天带回来的东星斑。”
食堂师傅的脸瞬间黑了。
宁以卿和皮小丹几乎是用拖的，才把他从即将爆发的冲突中拉走。
一天下来，李盛迹这个“海豚旁听生”以其绝世容颜、惊人的语言（时常语出惊人）、独特的审美（海洋标准）和耿直（或者说缺乏常识）的行为，迅速在清城大学的小范围内成为了一个传说。
傍晚，夕阳西下，终于结束了一天“奇幻校园游”的三人走在回家的路上。李盛迹虽然脸上带着一丝疲惫，但那双蔚蓝的眼睛却比以往任何时候都要明亮，里面闪烁着吸收了大量新信息后的兴奋光芒。
“大学，很有趣。”他看着远处被晚霞染红的教学楼，总结道，“有很多我没见过的东西，很多声音，很多知识。虽然有些规则很奇怪，但是……”他转过头，看向宁以卿，笑容纯粹而温暖，“能和以卿一起‘上学’，很好。”
宁以卿看着他被夕阳柔化的侧脸，看着他努力适应这个陌生世界的样子，心中充满了柔软的情感。她知道，未来的校园生活注定不会平静，充满了各种意想不到的“惊喜”和挑战。
但看着紧握着自己的那只手，感受着他全然的依赖和信任，她忽然觉得，这一切都值得。
蔚蓝海岸之恋，从隐秘的铁皮屋，终于走向了广阔而喧闹的大学校园。一场更加爆笑、温馨又充满未知的奇幻旅程，正式拉开了帷幕。