米小圈私下问了他一句：“还好吗？昨天联系不上你。”
过了很久，张轩才回复：“不好意思，电脑坏了，去网吧弄的。”
整合阶段才是真正的考验。每个人的写作风格、细致程度、甚至用的绘图工具都不一致。刘洋的部分逻辑严谨但文字晦涩；王浩的部分充满创意但细节缺失；周敏的部分中规中矩；张轩的部分则显得过于简略。
争吵和磨合不可避免。
“这个流程图根本不符合规范！”刘洋指着王浩画的一个跳跃性很强的图。
“规范是死的，人是活的，能看懂不就行了？”王浩不服。
“用户密码强度要求这里没写清楚。”周敏小声补充。
张轩则对大家对他部分的修改建议，只是沉默地接受，很少辩解。
作为协调者，米小圈感觉自己像个救火队员。他一边肯定每个人的付出，一边引导大家求同存异。他建议刘洋帮忙统一流程图规范，劝说王浩补充必要的细节，帮助周敏润色文字，也将大家修改后的部分耐心解释给张轩听，询问他的意见。
这个过程漫长而折磨人，但当最终一份格式统一、逻辑清晰、内容完整的文档呈现在眼前时，所有组员都松了一口气，甚至产生了一种奇妙的“革命情谊”。
“虽然过程曲折，但结果还行。”刘洋推了推眼镜，难得地评价了一句。
“下次分组，咱们还一起啊！”王浩又开始乐观起来。
周敏露出了如释重负的笑容。
张轩虽然没说话，但也轻轻点了点头。
这次小组作业，米小圈得到的不仅仅是一个“A-”的分数。他更深刻地体会到，团队合作远不是简单的1+1=2。它需要明确的分工，更需要有效的沟通、相互的包容和适时的妥协。他看到了不同性格的闪光点——刘洋的严谨、王浩的活跃、周敏的细致，甚至张轩在困境下的努力。他也看到了自己的成长，从最初的无所适从，到后来能尝试引导团队，化解矛盾。
这堂名为“小组作业”的实践课，让他们在磨合中初步领略了未来职场中不可或缺的协作之道。这份经历，或许比文档本身，更加珍贵。