这天，扫盲班迎来了一场特别的讲座，邀请到在省交通厅任职的父亲为学员们讲解长江航线知识。父亲穿着洗得笔挺的旧军装，步伐有力地走上讲台。他拿起粉笔，在黑板上挥洒自如地绘制长江航线图。粉笔划过黑板的沙沙声中，长江的源头唐古拉山脉、奔腾而下的江水、星罗棋布的港口，一一呈现在众人眼前。他的讲解生动而专业，从长江的地理风貌到航运价值，从历史变迁到当下在国家经济建设中的重要意义，每一个知识点都信手拈来，学员们听得如痴如醉，教室里只听见笔尖在本子上沙沙作响的记录声。
坐在前排的母亲，眼睛紧紧盯着黑板，神情专注而认真。当父亲画到安庆港的位置时，她微微皱起眉头，眼神中满是疑惑。她仔细端详着黑板上的标注，回忆起儿时跟随家人前往安庆港的情景，记忆中的港口位置与眼前的标注似乎有所偏差。短暂的犹豫后，她缓缓举起了手，清脆的声音打破了课堂的宁静：“老师，我觉得安庆港的标注可能有误。”
教室里顿时安静下来，所有目光都集中在母亲身上。父亲也停下手中的粉笔，惊讶地看着这个敢于提出质疑的年轻学员。他微微点头，示意母亲站起来说明。母亲从容起身，声音坚定而清晰：“老师，我虽然不懂专业的航线知识，但小时候去过安庆港，记得它的位置好像不是这里。”说罢，她走到黑板前，指着标注的位置，结合记忆中的印象，有条有理地分析起来。
父亲饶有兴致地听着，心中的惊讶渐渐化作欣赏。在这个扫盲班里，能有学员凭借生活经验对专业知识提出见解，实在难得。他没有丝毫恼怒，反而觉得这是一次难得的交流契机。
于是，一场关于安庆港位置的热烈争论在教室中展开。两人从长江河道的历史变迁、当地的地形地貌，谈到实际考察的细节，你来我往，互不相让。
这场争论如同一颗石子投入平静的湖面，激起层层涟漪。
其他学员纷纷围拢过来，有的侧耳倾听，有的忍不住加入讨论。教室里热闹非凡，各种观点相互碰撞，迸发着智慧的火花。
在你来我往的辩论中，父亲和母亲不仅对安庆港的位置有了更准确的认识，也在思想的交流中加深了对彼此的了解。他们惊讶地发现，对方身上有着同样对知识的执着追求，那种不服输、勇于探索的精神，如同磁石般吸引着彼此。
随着讨论的深入，父亲逐渐意识到母亲的观点更符合实际情况。他诚恳地接受了母亲的意见，拿起粉笔，在黑板上重新标注了安庆港的位置。
他转身看向母亲，眼中满是赞赏：“你真的很细心，也很勇敢，敢于提出自己的看法。”母亲白皙的脸庞泛起红晕，羞涩地低下头：“我只是觉得学习知识要严谨，不能有半点马虎。”
从那以后，扫盲班的教室里多了一对频繁交流的身影。
课后，他们常常围坐在课桌旁，探讨学习中遇到的问题，分享各自的见解。父亲被母亲的聪慧和坚韧深深吸引，母亲也折服于父亲渊博的学识和儒雅的风度。
他们的感情，如同长江源头的涓涓细流，在一次次思想的碰撞、知识的交流中，悄然汇聚，向着广阔无垠的情感海洋奔涌而去。(未完待续)