江念初的指尖在键盘上轻轻敲击，发送出最后一条系统测试通知时，窗外的晨光恰好漫过办公桌上那盆长势喜人的绿萝，叶片上的露珠折射出细碎的光芒，像极了她此刻心中翻涌的期待。“省级性别平等学生网络”的启动页面在屏幕上缓缓加载完成，蓝色的主色调搭配着象征多元包容的彩虹图标，下方跳动的光标正实时更新着各地加入的学校数量——短短半小时，已有十七所来自不同市县的中小学完成注册，后台的留言区里，满是老师们的提问与孩子们的好奇。
“成了。”江念初转过身，看向坐在对面沙发上的陈屿，眼底藏不住笑意。陈屿放下手中的策划案，起身走到她身边，目光扫过屏幕上不断刷新的数据，嘴角也扬起弧度：“比预想中顺利太多，看来大家对这个平台的期待值不低。”
这个网络平台是江念初筹备了近三个月的心血。从最初的构想，到联合教育部门制定内容规范，再到联系技术团队搭建线上社区，她几乎每天都要忙到深夜。平台不仅设有“性别平等小课堂”“榜样故事分享”等板块，还开通了匿名留言区，让孩子们可以毫无顾忌地倾诉困惑，也能跨地域结交志同道合的朋友。而此刻，随着平台的正式启动，她更想让这份线上的联结落地生根——跨省探访邻省的试点学校，便是她计划中的重要一步。
“收拾得差不多了吧？孩子们该在楼下集合了。”陈屿的声音拉回了江念初的思绪。她点点头，拿起搭在椅背上的外套，快步走出办公室。楼下的停车场里，两辆大巴车早已整装待发，二十多个来自本校的孩子穿着统一的校服，正叽叽喳喳地讨论着即将到来的旅程。这套校服是逸晨特意为“性别平等”主题设计的，没有传统的男女款区分，简洁的白色衬衫搭配浅灰色长裤，胸前的校徽旁绣着小小的彩虹图案，既舒适又充满寓意。
“江老师！陈老师！”看到两人走来，孩子们立刻围了上来，脸上满是兴奋。五年级的朵朵拉着江念初的衣角，仰着小脸问：“江老师，邻省的学校是不是和我们不一样呀？他们也会上性别平等课吗？”
江念初蹲下身，轻轻揉了揉朵朵的头发：“会呀，而且他们还有特别棒的心理健康角，咱们今天去了就能一起玩游戏呢。”她的话音刚落，孩子们便发出一阵欢呼，一个个迫不及待地登上大巴车，车窗里很快探出一张张充满好奇的小脸蛋。
车程不算短，三个多小时的路途里，孩子们并没有感到无聊。江念初和陈屿组织大家进行了互动游戏，还让每个人准备了一段自我介绍，打算到了对方学校后分享给新认识的朋友。大巴车行驶在高速公路上，窗外的风景从熟悉的城市街景逐渐变成连绵的田野，金黄的稻浪在风中起伏，像一片金色的海洋。孩子们的歌声和笑声透过车窗飘出去，与路边的风声交织在一起，格外热闹。
下午两点，大巴车终于抵达邻省的试点学校——青禾小学。车子刚停稳，校门口就传来了热烈的掌声。青禾小学的王校长带着几位老师和三十多个学生早已等候在那里，他们穿着同样简洁大方的校服，脸上洋溢着热情的笑容。
“江老师，陈老师，欢迎你们！一路辛苦了！”王校长快步走上前，与江念初和陈屿紧紧握手。“王校长太客气了，我们早就想来向你们学习了。”江念初笑着回应，目光不自觉地落在了青禾小学的校园里。
这所学校不算大，但布局精巧，处处透着温馨。教学楼的外墙上画满了色彩鲜艳的壁画，有倡导平等包容的卡通形象，也有孩子们自己创作的绘画作品。操场周围种满了绿植，几棵高大的香樟树郁郁葱葱，投下大片阴凉。王校长带着他们边走边介绍：“我们学校开展性别平等教育已经有一年多了，最初也是摸着石头过河，后来借鉴了不少你们学校的经验，才有了现在的规模。”
沿着整洁的林荫道往前走，很快就到了孩子们最期待的心理健康角。这里不像传统的教室，更像是一个温馨的活动室。墙角摆放着柔软的沙发和彩色的坐垫，书架上摆满了适合孩子们阅读的绘本和心理辅导书籍，旁边的桌子上还放着沙盘、画笔和各种手工材料。青禾小学的孩子们已经提前做好了准备，看到江念初他们进来，立刻热情地招呼起来：“快来和我们一起玩呀！”
没有丝毫的陌生感，两校的孩子们很快就打成了一片。有的围坐在沙盘旁，一起搭建着想象中的城堡；有的拿起画笔，合作完成一幅主题为“我们都是好朋友”的绘画；还有的坐在沙发上，分享着各自学校的趣事。江念初看到，本校的男孩小宇正和青禾小学的女孩乐乐一起组装积木，小宇不小心碰倒了搭好的“高塔”，没有丝毫抱怨，反而笑着对乐乐说：“没关系，我们重新搭一个更棒的！”乐乐点点头，两人立刻投入到新的搭建中，配合得十分默契。
陈屿站在一旁，用相机记录下这温馨的一幕幕。他转头看向江念初，发现她正看着孩子们的身影出神，嘴角带着温柔的笑意。“是不是觉得特别有成就感？”陈屿轻声问。
江念初回过神，眼中闪烁着坚定的光芒：“是啊，你看他们，不管来自哪里，不管性别差异，都能这样平等地交流、真诚地合作，这就是我们做这件事的意义。”她顿了顿，继续说道：“以后咱们要经常组织这样的探访活动，让各省的孩子互相学习，互相鼓励。线上的网络平台是桥梁，线下的实地交流就是纽带，只有这样，性别平等的理念才能真正扎根在孩子们心里。”
陈屿深深点头，他完全认同江念初的想法。线上平台打破了地域的限制，让更多孩子能够接触到性别平等的知识；而线下的探访活动，则让这份联结变得更加真实可感。孩子们在面对面的交流中，能够更直观地感受到彼此的差异与共性，学会尊重与包容。
王校长看着孩子们融洽相处的场景，也十分感慨：“江老师，你这个想法太好了！其实我们早就想组织学生去你们学校看看了，只是一直没找到合适的契机。以后咱们可以建立长期的合作关系，除了互访，还能联合开展线上主题活动，让孩子们的交流更频繁、更深入。”
“这正是我想说的！”江念初高兴地说，“我们的网络平台已经开通了‘跨省结对’板块，接下来就可以让两校的班级两两结对，定期开展线上分享会、联合读书会，让孩子们在日常的交流中加深了解。”
几人越聊越投机，从性别平等教育的课程设计，到心理健康活动的开展，再到两校未来的合作规划，不知不觉就聊了一个多小时。直到夕阳西下，金色的余晖洒在校园里，给一切都镀上了一层温暖的光晕，大家才恋恋不舍地停下话题。
晚上，江念初和陈屿带着孩子们住进了学校安排的宿舍。孩子们玩了一天，虽然疲惫，但脸上依旧带着兴奋的红晕。洗漱完毕后，江念初和陈屿挨个儿检查了每个宿舍，叮嘱孩子们早点休息，注意安全。
回到自己的房间，江念初才想起给家里打个电话。她拿出手机，拨通了熟悉的号码，电话很快就被接通了，林晚星温柔的声音从听筒里传来：“念初，你们到地方了吧？一路上顺利吗？孩子们都好吗？”
“妈，我们早就到了，一切都顺利得很。”江念初靠在床头，笑着回应，“这里的学校特别好，王校长和老师们都特别热情，孩子们也相处得特别融洽。青禾小学的孩子们还一个劲儿地问起您和爸呢，说早就听说江老师的爸爸妈妈特别支持她的工作，想知道你们是怎么教育孩子的。”