沈亦舟则拿着相机，穿梭在孩子们中间，记录下他们学习的瞬间：有的孩子皱着眉头认真思考，有的孩子互相帮助合作完成作品，有的孩子举起自己的作品向老师炫耀。他还时不时地鼓励孩子们：“你编得真好看！”“加油，你一定能完成的！”
陈曦则坐在孩子们中间，和他们一起学习竹编。她耐心地倾听孩子们的想法，鼓励他们大胆创新。有个孩子想在竹编挂件上加上自己喜欢的颜色，陈曦立刻找来颜料和画笔，让他自由创作。“你的想法真特别，这样的挂件一定是独一无二的！”陈曦的鼓励让孩子更加自信，创作的热情也更高了。
第一堂非遗公益课在温馨与感动中结束。孩子们都完成了自己的作品，有的拿着竹编挂件，有的拿着剪纸作品，有的拿着羌绣书签，脸上满是成就感与幸福感。“我今天学会了竹编，真开心！”“老师，下次我还想学习羌绣！”“这个挂件我要送给妈妈！”孩子们七嘴八舌地分享着自己的收获与喜悦。
校长看着孩子们的变化，感动地说：“以前这些孩子很少主动交流，也很少露出这么开心的笑容。今天的非遗公益课，不仅让他们学到了技能，更让他们变得自信、开朗了。谢谢你们为孩子们带来了这么好的课程！”
接下来的日子里，四人定期来到学校开展非遗公益课，还根据孩子们的进步，逐步增加课程难度，开设了羌绣、剪纸、漆艺等更多非遗课程。林砚舟还专门为动手能力较弱的孩子设计了“辅助工具”，让他们能更轻松地完成作品；苏医生则根据孩子们的身体状况，调整课程节奏，确保每个孩子都能在舒适的状态下学习；沈亦舟则将孩子们的创作过程拍成短视频，在基金会的平台发布，引发了广泛关注；陈曦则积极对接资源，为孩子们争取更多的展示机会。
微光闪耀：特殊儿童的成长与蜕变
随着“特殊儿童非遗帮扶计划”的推进，孩子们在非遗学习中不断成长、蜕变。乐乐从最初的沉默寡言，变得愿意与人交流，还主动担任了竹编小组的“小老师”，帮助其他小朋友学习竹编技巧；小宇的右手协调能力有了明显提升，不仅能熟练完成羌绣作品，还能清晰地表达自己的想法，性格也变得更加开朗自信；还有的孩子通过非遗创作，找到了自己的兴趣爱好，甚至展现出了惊人的艺术天赋。
在一次非遗作品展示活动中，孩子们的作品被陈列在公益博物馆的专门展区。乐乐的竹编系列作品，以简洁的线条、独特的创意，赢得了参观者的一致好评；小宇的羌绣作品，色彩鲜艳、针法细腻，被一位企业家当场认购；还有的孩子的剪纸作品，被收录到《特殊儿童非遗作品集》中，正式出版发行。
当孩子们看到自己的作品被认可、被赞赏时，眼中闪烁着自信的光芒。乐乐主动走到参观者面前，小声介绍自己的作品：“这是我编的竹编小熊，它很可爱。”小宇则拿着自己的羌绣作品，骄傲地说：“这是我学了三个月才完成的，我以后想成为一名羌绣传承人。”
孩子们的家长也纷纷表示，孩子参加非遗帮扶计划后，变化非常大。“以前乐乐很少出门，也不跟别的孩子玩，现在他每天都盼着去上非遗课，回家后还会跟我们分享课堂上的趣事，性格开朗了很多。”乐乐妈妈激动地说，“真的特别感谢基金会，让我的孩子找到了自己的价值，也让我们看到了希望。”
小宇妈妈则说道：“小宇以前因为身体的原因，很自卑，总觉得自己不如别人。现在他通过学习羌绣，变得自信了，也敢跟别人交流了。看到孩子的变化，我们心里比啥都高兴。”
除了个人成长，孩子们之间也建立了深厚的友谊。他们在学习中互相帮助、互相鼓励，一起克服困难、完成作品。在“幸福树”下的非遗创作活动中，孩子们分工合作，有的编织、有的刺绣、有的剪纸，共同完成了一幅巨大的“幸福树”非遗作品。作品中，每一片树叶、每一朵花朵，都凝聚着孩子们的心血与友谊，也象征着他们像“幸福树”一样，在关爱与陪伴中茁壮成长。
陈曦四人看着孩子们的成长与蜕变，心中满是欣慰与感动。“这些特殊的孩子，就像一颗颗被遗忘的星星，虽然有些黯淡，但只要给予足够的关爱与引导，他们同样能绽放出耀眼的光芒。”陈曦说道，“非遗不仅是传承文化的载体，更是治愈心灵、点亮希望的力量。我们会一直坚持下去，让更多特殊儿童在非遗的陪伴下，健康、快乐、自信地成长。”
苏医生补充道：“接下来，我们会进一步完善帮扶计划，增加心理咨询、社会融合等方面的服务，让孩子们不仅能学到技能，还能更好地融入社会。我们还会培训更多的志愿者，让非遗帮扶课堂覆盖更多地区、更多特殊儿童。”
林砚舟和沈亦舟也纷纷表示，会继续优化非遗课程，用镜头记录更多孩子的成长故事，让更多人关注特殊儿童群体，为他们提供更多的支持与帮助。
夕阳西下，孩子们在“幸福树”下嬉戏打闹，手中拿着自己的非遗作品，脸上洋溢着幸福的笑容。“特殊儿童非遗帮扶计划”的开展，不仅为这些孩子点亮了人生的希望，也让“绿韵微光”的公益之路更加温暖、更加坚定。陈曦四人知道，这只是一个开始，未来，他们会带着这份初心与责任，继续守护这些特殊的“星星”，让他们在非遗的光芒中，绽放出属于自己的精彩，让公益的微光照亮每一个角落，让一生圆满的故事在温暖与守护中愈发动人。