同学们听得入神，不时发出轻笑。原本对解剖课的恐惧渐渐消散，取而代之的是浓厚兴趣。
现在我们来做个互动，谢老师笑着说，请同学们摸摸自己的锁骨。对，就是脖子
教室里顿时响起一片窸窸窣窣的声音。同学们好奇地触摸着自己的锁骨，不时交换着惊奇的眼神。
谁能告诉我锁骨有什么作用？谢老师问。
一个女生怯生生地回答：保护...保护
有道理，但不全面，谢老师鼓励地点头，还有补充的吗？
詹晓阳举手：锁骨是上肢与躯干连接的重要骨骼，还保护着下方的血管和神经。
很好！谢老师明显感到惊喜，看来同学们预习得很充分啊。
这不是有前世的记忆嘛，詹晓阳摇了摇头。
课程继续进行。谢老师讲到躯干时，特意让同学们站起来，用手指找出自己的肋骨下缘。
深呼吸，他示范着，感受肋骨的移动。这就是呼吸时胸廓的变化。
当下课铃响起时，同学们都意犹未尽。
这就下课了？黄朝彬惊讶地说，我感觉才刚开始呢！
谢老师合上课本：今天只是入门。下次课我们要学习骨骼系统，会看到真正的骨骼标本。
教室里顿时响起兴奋的议论声。
别忘了预习第二章，谢老师补充道，特别是骨骼的分类和功能。
放学后，同学们围在一起讨论这节课。
谢老师讲得真好，许汉文感叹，一点都不吓人。
游金彦：逻辑清晰，重点突出，是好老师。
黄朝彬最直接：我终于不怕解剖课了！
詹晓阳看着同学们兴奋的脸庞，想起前世自己第一次上解剖课的心情。那时的紧张与恐惧，如今变成了期待与怀念。
晚饭时，解剖课成了餐桌上的主要话题。
你们摸到自己的锁骨了吗？郑世林比划着，我原来一直不知道那里有根骨头！
许汉文轻声说：谢老师说下次要看真骨头，我还是有点紧张。
詹晓阳安静地听着，偶尔插几句话。他知道，真正的挑战还在后面——当看到福尔马林浸泡的标本，当第一次拿起解剖刀，那才是考验的开始。
晚自习时，不少同学都在预习解剖学，就连平时最坐不住的汪楷也在认真看书。
詹晓阳知道，随着解剖课程的深入，或者说过不多久，会有更多挑战，也会有更多收获。而这一次，他不仅要学好，还要帮助身边的同学一起进步。
毕竟，解剖学不仅是医学的基础，更是医者理解生命、敬畏生命的起点。