午后的阳光斜照进203教室，空气中弥漫着一种混合着期待与紧张的气息。同学们早早地坐在座位上，窃窃私语声此起彼伏，所有人的目光都不时瞟向教室门口。
听说今天要发骨头？黄朝彬压低声音，做了个夸张的表情，真的人骨！
卢步生推了推眼镜：还没教呢，发什么骨骼标本，不要说的那么吓人。
同桌林浩杰侧过身对詹晓阳说：你紧张吗？”
詹晓阳微微一笑，手指轻轻摩挲着桌上那本蓝色条纹封面的《人体解剖学》。这本书他再熟悉不过了——前世不知道翻过多少遍。
没什么好紧张的，他轻声说，谢老师讲课很好懂的。
林浩杰惊讶地睁大眼睛：你怎么知道老师姓谢？
詹晓阳心里一紧，急忙圆场：我听学姐说的，说谢老师教得很好。
其实他当然记得谢世川老师。这位来自江西的解剖学教师，以其儒雅的风度和深入浅出的授课方式，成为许多卫校学生记忆中最深刻的老师之一。
上课铃骤然响起，教室里瞬间安静下来。脚步声由远及近，一个身影出现在门口。
谢世川老师迈着从容的步伐走上讲台。他约莫四十来岁年纪，穿着整洁的白衬衫和灰色西裤，鼻梁上架着一副金边眼镜，整个人透着一股书卷气。
又见到谢老师了。詹晓阳的呼吸急促起来。前世里詹晓阳和汪楷等几个喜欢足球的同学跟谢老师的关系保持的很好。他们时常在课后一起到学校旁边的潮江沙滩上踢球呢，也时常去谢老师宿舍里看足球比赛。
最让詹晓阳记忆犹新的是99年毕业典礼上那晚，他们几个同学溜号跑到谢老师的宿舍，观看那年曼联与拜仁队欧冠巅峰对决，见证了他们喜欢曼联队惊天大逆转夺冠……想到这，詹晓阳的眼睛有点发热。
同学们下午好。他的声音温和而清晰，带着淡淡的江西口音。
老师好——回应声比平时整齐许多。
谢老师在黑板上写下自己的名字——谢世川，字体工整而有力。
我是谢世川，来自江西赣州，毕业于江西医学院。他转身面向学生，目光透过镜片温和地扫过全场，未来一年将由我为大家讲授人体解剖学。
他顿了顿，继续说道：在开始正式课程前，我想先问大家一个问题：为什么我们学医的首先要学解剖学？
教室里一片寂静。同学们面面相觑，没人敢第一个回答。
谢老师微微一笑：没关系，我们慢慢来。有同学愿意尝试回答吗？
班长游金彦举起了手：因为解剖学是医学的基础。
很好，谢老师点头，就像建房子要先打地基。那为什么是基础呢？
詹晓阳轻声接话：因为只有了解人体的正常结构，才能识别异常和病变。
谢老师眼中闪过赞许的光芒：这位同学说得很好。
谢老师走向讲台，解剖学不仅是认识人体结构，更是理解生命奥秘的钥匙。
他打开课本：今天我们先学习最基础的内容——人体的分部。
在黑板上画出一个简单的人形轮廓：人体可分为四大部：头、颈、躯干和四肢。
谢老师讲得生动有趣，不时穿插临床案例和小故事。当讲到头部时，他说：别看头不大，却装着人体最重要的指挥中心——大脑。我曾经有个同学，总说头疼，后来发现是...