“殿下请看，此乃灌钢法所出之钢，相较于寻常熟铁，其韧性、硬度皆不可同日而语。用于兵器，则锋锐无匹；用于农具，则坚韧耐用…”老匠师耐心讲解着，甚至带来一小块钢胚，让太子亲手掂量感受。
陈衍有时会亲自过来，兴致勃勃地给儿子讲解一些物理原理。“你看这水轮，靠的是水流之力。力有大小，亦有方向。若能巧妙利用，便可节省无数人力畜力。”他甚至会拿出纸笔，画一些简单的杠杆、滑轮结构图，“治国亦然，要懂得借力打力，四两拨千斤。”
陈安对这些明显更感兴趣，眼睛发亮，问个不停。陈衍并不嫌烦，他知道，一个对世界运行规律毫无概念的皇帝，是极其危险的。
慕容月则更侧重于实际。她会拿来户部的账册，教儿子看各地的赋税收入、粮食产量、人口增减。“安儿，你看，关中丰年，一亩地产粟几何？若遇灾年，又几何？朝廷需要储备多少粮食，方可应对一场如去年那般的大旱？”她也会讲述自己在草原上的见闻，分析胡汉风俗的差异与融合之道，培养儿子的格局和视野。
武艺课程更是从不间断。教授武艺的，是独孤信亲自挑选的军中悍卒。无论寒暑，太子都必须练习骑射、刀剑兵法。校场之上，那个诵读经文的文弱少年仿佛变了个人，挽弓搭箭，纵马驰骋，汗水湿透衣背也咬牙坚持。陈衍时常会在一旁观看，偶尔会上前亲自纠正儿子的动作，如同当年刘裕教导他一般。
“为君者，可以不必亲临战阵，但必须懂得兵事，知道将士们是如何流血牺牲，知道一场战争需要耗费多少国力民力。”陈衍看着儿子一次次从马背上摔下又爬起，语气严肃地对身旁的慕容月说，“如此，他日后才不会轻启战端，也不会被武臣轻易蒙蔽。”
除了太子，他们的长女，年仅十岁的永宁公主陈薇，也同样接受着非传统的教育。她不必像太子那般背负沉重的责任，但也同样要读书习字，学习经史子集。慕容月更是亲自教导她医术、算学、甚至一些简单的格物之理。
“女子未必不能有所作为。”慕容月常对女儿说，“多学一些，眼界便宽一些，日后无论居于何处，都能明事理，护自身，或许还能辅佐你的兄弟，造福一方百姓。”
夜晚，东宫的灯火常常亮至深夜。陈安需要整理白日的笔记，完成老师们布置的课业。陈衍和慕容月时常会过来，并非检查，而是像朋友一样，与他讨论白日所学，解答他的疑惑，甚至鼓励他提出不同的看法。
“父皇，为何一定要重农抑商？儿臣观长安西市，商贾流通货物，亦能繁荣市井，朝廷亦能收取商税…”
“问得好！此事需从长计议。重农乃固本之策，然商业亦不可偏废，关键在于如何平衡引导，使其利国利民而不生祸端…”
在这样的氛围下成长，陈安和他的兄弟姐妹们，眼中既有对知识的渴望，也有着超越年龄的思辨能力。他们既读圣贤书，也知稼穑艰；既习君子礼，也懂百工技；既明仁德之道，也握杀伐之器。
这一日，课程结束后，陈衍没有立刻离开。他看着身形日渐抽长、眉宇间已渐显沉稳的儿子，忽然问道：“安儿，你可知，为何父皇母后要让你学这些看似繁杂，甚至有些‘不务正业’的东西？”
陈安想了想，认真地回答：“因为父皇母后希望儿臣，日后不是一个只坐在深宫、听凭臣子奏报的皇帝。儿臣需要自己去听，去看，去思考，去明白这个帝国是如何运转的，明白百姓需要什么，明白如何才能让这片土地变得更强大，更富足，让生活在这片土地上的子民，能安居乐业。”
陈衍和慕容月闻言，相视一笑，眼中充满了欣慰与期望。
帝国的未来，就在这日复一日的朗朗书声、器械模型、弓马骑射之中，悄然孕育。他们深知，最好的传承，并非仅仅是江山版图，更是治理这江山的智慧、能力与责任感。