像在唱一首丰收的歌。
王老汉抓了一把米，
放在嘴里嚼了嚼，
又香又糯，
是新粟没错。
他看着招娣和丫丫手拉手走进学堂，
突然笑了：
“这学，
上对了！
以后招娣要是能帮俺算收成，
俺再送她个新笔！”
人群里，
之前犹豫的农户也动了心。
有个农户拽着女儿的手说：
“走，
咱也去报名！
5斗米是小事，
娃能学本事才是大事！”
另一个农户也道：
“俺家丫头手巧，
说不定能像丫丫一样抄农书，
挣大钱！”
三、学堂新貌：女童齐聚，书声琅琅
补贴兑现后的第二天，
启智学堂的女童多了一倍。
原本空荡荡的后排，
现在坐满了扎着小辫的女娃，
手里都捧着活字印刷的《民生课本》，
封面上的“女娃也能成栋梁”格外醒目。
周夫子走进教室，
看着满屋子的女童，
笑着说：
“以前学堂里只有三个女娃，
现在有二十三个，
这才是‘无分彼此’的童蒙班！
今天咱们学‘纺’‘织’‘厨’，
这些都是女娃常做的事，
学了字，
能看纺线的技巧、
做菜的方子，
更能干！”
丫丫举起手：
“先生，
俺娘说，
学会‘纺’字，
能看商队的布样说明书，
知道啥布结实、啥布便宜！”
招娣也小声说：
“俺爷说，
学会‘厨’字，
能看农书里的‘麦饼做法’，
以后能做给爷吃。”
周夫子笑着点头，
在黑板上写“纺”字：
“‘纺’字左边是‘纟’，
代表丝线，
右边是‘方’，
代表方法，
学会这个字，
就能看纺线的方法，
纺出更细的线。”
女娃们学得格外认真。
张妮子以前总把“织”字写成“只”，
现在跟着夫子一笔一划写，
终于写对了；
李小花把“厨”字旁边画了个小锅，
说这样记更牢；
招娣则在课本上写“招娣”，
写了十几遍，
终于不像“招手”了。
课间休息时，
女娃们围在一起，
展示自己的新收获。
丫丫教大家算“5斗米能换多少盐”，
招娣教大家画“麦饼”插图，
张妮子则念起了课本上的童谣：
“女娃巧，
学认字，
会算账，
持家好。”
周夫子站在门口，
看着热闹的女娃们，
对李墨说：
“陛下的补贴政策真是好！
以前农户总觉得女娃上学没用，
现在有了米，
更看到了实在的好处，
送女上学的越来越多了。”
李墨望着教室里的书声，
心里满是踏实：
“补贴只是引子，
让女娃们能走进学堂，
学到真本事，
才是根本。
等她们长大了，
有的能当先生，
有的能当农官，
有的能当账房，
这才是大秦的‘女栋梁’。”
四、长远之效：墨香润女娃，民生有新篇
日子一天天过去，
学堂里的女娃们越来越出色。
丫丫帮陈农官抄了二十本《农书图解》，
陈农官给她奖了支新毛笔；
招娣学会了算收成，
帮王老汉算出今年多收了3石粟米，
比补贴多了六倍；
张妮子则帮商队写了布样说明书，
商队给她送了块花布，
做了个新书袋。
王老汉逢人就夸：
“以前总觉得女娃是赔钱货，
现在才知道，
招娣比俺儿子还管用！
会算收成、会看农书，
这5斗米的补贴，
真是捡了个大便宜！”
张婶也笑着说：
“妮子现在能帮俺看纺线书，
纺的线又细又匀，
商队给的价钱比以前高两成！
以后俺还要送她去农科馆，
学种占城稻，
当女农官！”
消息传到咸阳，
嬴政看着李墨的奏折，
上面写着“关中城郊启智学堂，
女童入学率从10%升至70%，
农户皆称‘送女上学不亏’，
已带动周边三县效仿”，
忍不住笑了：
“5斗粟米，
换来了女娃的本事，
换来了农户的认同，
这买卖，
值！”
他下旨：
“全国推广女童入学补贴，
北境、西域、岭南皆按此例，
每户送女上学，
月补粟米1斗，
持续三年。
巧成城加印《女童专用课本》，
加入纺线、农作、记账等内容，
务必让女娃学有所用！”
旨意传到启智学堂时，
女娃们正在学写“大秦”二字。
丫丫拿着新毛笔，
在纸上写得工整；
招娣在旁边画了个小粮仓，
代表“粮安大秦”；
张妮子则画了个女娃在看书，
旁边写着“女娃也能成栋梁”。
李墨站在教室外，
望着满屋子的女娃，
心里满是期待。
他知道，
这5斗粟米的补贴，
只是一个开始。
这些捧着课本的女娃，
将来会成为农妇、先生、农官，
把知识带回家，
把本事传下去，
让“全民识字，
无分彼此”的初心，
在大秦的每一寸土地上，
生根、发芽，
长成参天大树。
夕阳西下，
女娃们背着书袋放学回家，
手里的课本被风吹得哗啦响，
书声混着田埂上的蛙鸣，
飘向远方——
那里，
有等着女儿算收成的王老汉，
有盼着女儿纺好线的张婶，
有刚印好的女童课本，
还有正在绽放的，
属于大秦女娃的，
光明与未来。