“没有，老师。”云游如实回答，“只是刚好都认识。”
老师赞叹地让他坐下，心里记下了这个口语流利、基础扎实的学生。
物理课和化学课更是成了云游“隐性装逼”的主场。那些需要复杂公式推导和抽象思维的计算题、实验设计题，往往老师刚写完题目，云游就已经心算出了结果，或者提出了最简洁的解题思路。他的答案总是精准得像教科书，让物理老师和化学老师都对他青睐有加，时常让他上台讲解解法。
“云游同学的思路非常清晰，大家要学习这种化繁为简的能力。”物理老师如是说。
“这个实验的关键控制变量，云游点得很准。”化学老师也表示认可。
甚至是在历史、地理这些需要大量记忆的学科，但凡老师提到某个不那么常见的历史事件年份或地理数据，偶尔问起，云游总能脱口而出，准确无误，仿佛一本行走的百科全书。
渐渐地，“云游”这个名字，在三班的老师圈子里，成了一个“虽然低调但极其聪明、基础扎实、思维深刻”的代名词。科任老师们都喜欢在课堂上点他回答那些有难度的问题，欣赏他那种平静中蕴含着力量的智慧。
而在同学当中，云游的形象也变得微妙起来。他依旧独来独往，不参与八卦，不热衷集体活动，但他那种特殊的学霸风采，却再也无法让人忽视。大家不再觉得他只是个“书呆子”，而是觉得他有点“深不可测”。
当然，也有人私下议论：
“他是不是晚上偷偷学到很晚啊？”
“可能天生脑子就好吧…”
“感觉他好像都没怎么努力，怎么什么都会？”
对于这些议论，云游充耳不闻。他很好地把握着分寸，既展现了一定的实力以获得老师的关注和资源倾斜（比如更方便地借阅资料、获得竞赛机会等），又不过分张扬，成绩保持在优秀但非顶尖的水平，避免成为全民焦点，影响他的“地下工作”。
放学后，他依旧是最早离开的那批人。当同学们还在讨论今晚的作业难不难时，他已经匆匆汇合了张涛和周家明，投入到另一场关于“今晚夜市摆摊选品”或“周末去哪个乡镇”的头脑风暴中去了。
校园内的智识闪光，与校园外的商业谋划，在这个十六岁少年的身上，奇妙而又和谐地并存着。
他就像一颗精心打磨的钻石，在不同的光线下，闪烁着截然不同却同样耀眼的光芒。
（pS：大佬们，收藏追更点一点，给云游的创业基金添砖加瓦哇！）