最后我把框里的字全删除了，手机扣到被褥上，捂眼叹息。还是过几天吧，我脸上还有点淡淡的淤青没好呢，想必魏语也需要很长一段时间才能有所好转。
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又过了一个星期，这几天我明显感觉到自己在上学这件事上力不从心了。不知是老师们多次强调高三是最关键的一年，要全力冲刺，还是作业量的增多和活动课的减少，总之我每天五点过一点就拖着精疲力竭的身体，在一天之际。
每天基本是重复的，数学课、语文课、英语课，我上学时非常喜欢历史课，能通过文字和讲解了解不同时代，裹挟在庞大命运中各个出身高低不同的人物的故事。现在就连为数不多的乐趣也变味了，现在的历史课不是写题就是分析考点，应试的成分已经占据主导。
学习本身是件很快乐的事情，但若是为了应付考试而把学习作为一种手段，从而反复背记，其最大的乐趣就丧失了，变得枯燥乏味、味同嚼蜡。高三一直在重复这种事，因为所有的内容都在高二结束之前全部学完了。
这天中午午饭回教室，历史课代表把昨天的历史习题册发下来，我拿到后无精打采的翻开查阅，无非是勾勾叉叉，有道填空题故意写了个“c”，老师在旁边打了个大大的问号。最后历史老师（也就是班主任）用红笔在最后空白的区域标注：“你写错了，不是说你答案写错了，而是你写错题目了，我布置的是下两页。”
我利用午自习的时间，语文老师在台上讲文言文，我在江南写的《九州缥缈录》拿出来看。
直到铃声叮铃铃的响起，被吵醒的同学强撑的惺忪的睡眼从桌上爬起来，女生用毛绒发圈把马尾扎起来，男生们探头接耳，相约去厕所，教室门口的茶水间排起了长龙。
我从抽屉里叠成山的课本堆里拽出历史习题册，穿过走廊里男生女生的肩膀，来到班主任办公室门口。门关着，也不知班主任醒了没，耳朵鬼鬼祟祟的贴到门上，只听见班主任一副小女生的口气，抱怨道：“555，又开始带高三了，每天从早忙到晚，什么时候是个头啊，555……”
先礼貌的敲了三下门，隔壁班的历史老师喊道：“谁？”
我说：“我找班主任。”
班主任一听声音就认出了我，她对那位老师小声道“是我的学生。”然后喊道：“进来吧。”
一进门，班主任依然换上平日里庄严肃穆的神情，薄薄的嘴唇有点凸出来，常年戴眼镜的关系，双眼皮微微松垮，凌冽的眼神又刚好支起了威严的气场。时至今日，我仍然不知道她教我的那两年是多大年龄，从唇角两道叶脉样的皱纹看来，起码三十出头了吧。
我把习题册翻到补作业的那一页，安稳的放到班主任办公桌的电脑前，“老师，昨天的作业我已经补齐了。”
“不错哦，效率很高。”班主任板着脸，冷冷的说，戴上黑框眼镜，接着从铁丝网的笔筒里抽出红笔，掀开笔帽：“中午没有拿午休时间补作业吧？”
没有没有，我拿语文老师上课的时间补的，休息时间我在看小说。
当然不能这么说，我岔开话题：“老师，我有件事想问一下。”
“哦？”班主任侧过眼睃了我一下，“说吧，什么事？”