“鼓足干劲，力争上游，我们是有干劲组。”
......
真是很有时代气息的小组名和口号。
有些组喊的很有豪气，有些组显得底气略有不足。
各小组诠释完组名和口号，讨论会正式开始。
“我们一直在说帝国主义列强，我一起讨论下他们强在哪里？为什么强？10分钟的准备时间，你们小组内部讨论，总结，然后每个小组派个代表上来发言。”
知青们还是很乐于参与这样的学习讨论的，很新鲜，每个人都有发表自己观点的机会，所以讨论的很激烈。
虽然现在的高中教育也没教多少东西，但不影响唾沫乱飞场景的的出现。
“我们小组认为，列强强在有强大的军事能力，他们有先进的飞机大炮。为什么强？我们小组认为，帝国主义列强通过在世界各地侵占殖民地，获得丰富的资源和广阔的市场，完成资本主义的原始积累，为工业革命打下坚实基础。?”
“我们小组也认为列强强在有强大的军事能力。为什么强？我们小组认为，帝国主义列强有强大的经济实力......”
在林鸿彬的控场下，从对西方列强的讨论进入工业化国家与传统国家的对比。在经济基础、生产方式、社会结构、生产效率等多方面进行讨论。
知青们总结出一个论点：在生产效率这一点，传统国家是要落后于工业化国家，特别是在制造武器方面。
然后从生产效率进入工业化的讨论。什么是工业化、工业化的表现有哪些、还有“剑锋与大炮”的讨论，等等。
最后的结论是：建立完整的大工业体系才是国家强大的唯一道路。
这方面林鸿彬不是很熟悉，所以他主要起了个引导作用。但他还是以熟悉的事件给大家举了个例子。
“我给大家举个例子，举个大家都知道的事件，说说抗美援朝战争。”
“1950年6月25日战争爆发后，志愿军面对美国的飞机、炮弹、坦克完全是在拿身体肉搏......”
“这场战争极大地刺激了我军将士，更让国家领导人看到了工业化强大的武装力量。”
“从某种意义上讲，朝鲜战争，让美国领教了中国军队在地面的顽强，但是从另一面，它让当时的中国仰望到美国强大的工业化体系，强大的军事实力和优秀的制造能力。志愿军们在血的代价下顽强抵抗，最终战胜了美军。这一仗打出了国威，打出了自信。但是我们心里清楚，这种战争我们的战士是吃亏的。”
“如果想把我国建设成富强、民主、文明的社会主义国家，唯有进行社会主义的工业化建设，这是大势所趋，也是势在必行的。如果不工业化，我们国家就没有强大的国防，没有国防就不能保证国家安全与国际的和平......”
“1953年抗美援朝胜利后，为了摆脱帝国主义的威胁，国家领导在‘一五期间’果断提出优先发展重工业的战略决策......”
抗美援朝可是历史课上的重点内容，这些高中生当然都学过的。听了林鸿彬的举例，知青们大受震撼，也集体沉默了一会。不过很快就又恢复到激烈的讨论中。
一整个下午，知青们慷慨激昂、唾沫乱飞，关于国家工业化的学习讨论会算是取得圆满成功。
晚饭后，有一帮人啃着大闸蟹，继续讨论工业化的事情。还有一帮人则对今天的学习会形式很感兴趣，互相讨论起学习会还能怎么搞。