周六的清晨，阳光透过薄雾，洒在少年宫颇具现代感的建筑立面上。这里是全市家长心目中的“素质教育圣地”，各种才艺班、兴趣班林立，门口早已车水马龙，人流如织。穿着各色练功服、背着画板、提着乐器的孩子们，在家长的陪同下，叽叽喳喳地涌入大门。
林大山开着出租车，载着林小一在附近停下。他看着眼前这“高端”的场面，心里有些打鼓。“儿子，这地方……能行吗？这里的孩子看起来都挺……有家底的，能看上咱们这电子表？”
林小一正在做最后的准备。他没有像在校门口那样铺开摊子，而是采取了更精准、更隐蔽的策略。他将十二块电子表分成两部分：六块b级和c级的表放在书包里，另外六块，包括那两块A级精品，则用一块深色的绒布小心包裹，揣在随身的一个帆布小包里。
“爸，正因为有家底，才更舍得花钱，也更追求新奇和面子。”林小一检查了一下自己的“装备”——校服已经换下，穿了一身看起来干净利落的运动服，小脸上带着恰到好处的自信笑容。“您把车停到对面那个路口等我就行，完事了我去找您。”
“你……你一个人能行吗？”林大山还是不放心。
“放心，爸。这里是少年宫，不是赛格市场，安全得很。”林小一说完，推开车门，像一滴水汇入海洋，融入了少年宫门前涌动的人潮中。
他没有选择固定的摊位，而是如同一个敏锐的猎手，在人流中穿梭，目光快速扫描着潜在客户。他寻找的目标很明确：要么是看起来和他年纪相仿、对新鲜事物充满好奇、身边跟着舍得花钱的家长的孩子；要么就是一些结伴而来、穿着时髦、已经有了一定零花钱自主权的半大少年。
很快，他锁定了一对母子。母亲衣着得体，手里拎着价格不菲的皮包，正耐心地给儿子整理小提琴的背带。男孩约莫十岁左右，眼神灵动，不断打量着周围。
林小一自然地走近，没有直接推销，而是仿佛被男孩的小提琴吸引，露出羡慕的表情：“哥哥，你学小提琴啊？真厉害！”
男孩看了他一眼，有些自豪地挺了挺胸。那位母亲也微笑着看向林小一。
林小一趁机从帆布小包里拿出那块A级“悬浮陀飞轮”表，并没有递过去，只是拿在手里，让那独特的悬浮表盘在阳光下缓缓转动，折射出迷人的光彩。“我这个表也很好玩，你看，这里面的小飞机是会转的哦！”
那炫酷的效果瞬间抓住了男孩的眼球。“哇！妈妈你看！这表好酷！”
母亲也被这新颖的设计吸引了，凑过来看：“咦？这表是有点特别。”
林小一这才开始介绍，语气带着孩童式的分享，而非推销：“是啊阿姨，这是最新款的悬浮表，香港那边都很流行的。看时间特别方便，晚上还会发光呢！我们班好几个同学都买了。”他巧妙地将“稀缺性”和“从众心理”融入话语中。
“多少钱一个啊？”母亲随口问道。
“这个是限量版的，要十二块。”林小一报出A级价格，同时观察着对方的反应。他注意到母亲微微蹙了下眉，但男孩的渴望眼神更强烈了。
“妈妈！我要这个！我们音乐班王小虎就有一个类似的，都没这个好看！”男孩开始摇晃母亲的手臂。