不是之前那种僵硬的摇摆，而是某种极其古老、优雅甚至带着一丝哀伤的宫廷舞步！骨骼摩擦发出有节奏的“咔哒”声，眼窝中的灵魂之火随着舞步明灭，仿佛在诉说着千年前的故事。
孩子们都傻眼了。连正在激烈辩论的艾莉丝都停了下来，目瞪口呆。
“逻辑僵局时，不妨换个频道。”克莱尔优雅地端起一杯不知从哪来的红茶，“艺术与情感，有时能解开理性无法触及的锁。试着感受它们舞蹈中的情绪，或许，答案就在其中。”
艾莉丝看着那跳着忧伤舞步的骷髅，眉头紧锁，试图分析其“社会历史背景下的情感表达”。托尔觉得好玩，也开始模仿骷髅的动作，扭来扭去。墨菲害怕地缩了缩，但又被那奇异的美丽吸引。诺拉干脆跟着跳了起来，虽然动作滑稽。
赛琳依旧安静，她的眼中倒映着骷髅的舞姿，仿佛能读懂那跨越时空的哀伤与喜悦。
舞蹈持续了一小会儿，骷髅们又齐刷刷地停下，重新捧起光之书。而这一次，当孩子们再次尝试解题时，情况发生了变化。
艾莉丝不再执着于绝对正确，而是尝试理解问题背后的“意图”，竟然连续翻过了三页。托尔凭直觉选了一个“感觉对”的答案，居然也对了。墨菲鼓起勇气，选择了一个基于“同情”而非“恐惧”的选项，书页顺利翻动。诺拉放弃了复杂推理，用了一个爸爸教她的“歪理”去解释，居然也蒙对了一题。
而赛琳的书，已经翻到了最后一页。那页上没有谜题，只有一幅清晰的影像：一位年轻的精灵法师，在生命尽头，将自己的知识注入一副骨架，眼中充满期盼而非恐惧。影像消散，书页合拢，化作一点星光，融入赛琳的掌心。
克莱尔满意地点点头：“逻辑是工具，而非枷锁。情感是钥匙，而非干扰。今天，你们或多或少，都触摸到了一点边界。”她的目光尤其在有所触动的艾莉丝和安静的赛琳身上停留了片刻。
下课铃响起，孩子们走出教室时，神情各异，但似乎都多了点什么。艾莉丝还在喃喃自语：“规则……难道是为了被理解，而非被遵守？”墨菲则小声对赛琳说：“那个跳舞的骷髅……好像没那么可怕了。”
诺拉的日记：教室天气：骷髅跳舞了！”
“今天的亡灵课是做题！和骷髅一起做题！题目都好难，绕来绕去！艾莉丝和克莱尔阿姨辩论，托尔哥哥差点用脑袋撞结界，我差点用魔法把书烧了！
最神奇的是，克莱尔阿姨让骷髅跳舞了！它们跳得还挺好看，有点伤心又有点优雅。克莱尔阿姨说跳舞能帮我们做题，骗人！我跳了还是不会！不过好像……跳完之后，没那么怕它们了？
赛琳最厉害，她什么都没做，书就自己翻完了！她好像能看懂骷髅在想什么！
今天学会了：1. 做题可能比打架还累。2. 骷髅不只会吓人，还会跳舞和出难题。3. 有时候，感觉比死规矩更有用？艾莉丝好像也开始这么想了！
不知道下次课，克莱尔阿姨还会搞出什么新花样？让骷髅唱歌剧吗？”