陆辰轩接完那个电话回来，神色已恢复如常，只是眉宇间似乎比集训前更添了几分沉凝。他没有多说什么，只是自然地提起林晚星的书包，和她并肩走向图书馆。林晚星压下心中的疑问，没有立刻追问。她知道，如果他觉得有必要，会告诉她的。
短暂的分离仿佛一个小小的休止符，之后的生活又回到了紧张的备考轨道。但有些东西，在不知不觉中悄然改变了。或许是那三天独自学习的经历，或许是志愿选择带来的无形压力，林晚星感觉自己内心深处有什么东西正在破土而出。
周三的数学课上，老师讲解完一道综合性强、步骤繁琐的压轴题后，在黑板上留下了另一道变形题作为思考。“这道题有点难度，考察的是知识点的综合运用和思维转换能力，大家课下可以试试，明天我们讲解。”
教室里响起一片轻微的抽气声和翻动草稿纸的沙沙声。林晚星仔细抄下题目，初看时也觉得头皮发麻，涉及函数、数列、解析几何多个板块的融合，条件隐蔽，绕了好几个弯。她下意识地侧头，想看看斜前方的陆辰轩有什么反应，却见他只是快速在草稿纸上记下了关键条件，神情专注，并未流露出丝毫为难。也是，这种题目对他而言，大概只是常规操作吧。一股不服输的劲头悄悄涌上林晚星的心头。
放学后，图书馆里。两人照例先处理当天的作业和复习任务。完成得差不多时，林晚星拿出了那道数学题。
“这道题，你有什么思路吗？”她将草稿纸推过去。
陆辰轩扫了一眼，拿起笔，习惯性地开始分析：“先看条件一，可以转化为等比数列的通项公式；条件二暗示了存在一个隐藏的几何模型，可能是直线和圆锥曲线的交点问题。关键是把数列和几何联系起来，构造一个统一的表达式……”
他的思路清晰，瞬间就抓住了核心。林晚星听着，一边点头，一边在脑海里跟着他的指引思考。然而，当他讲到关键步骤，准备给出那个连接点的设定时，林晚星脑海中却灵光一闪，冒出了一个不同的想法。
“等等，”她忽然打断他，手指点着条件三，“如果……如果不从几何模型切入，而是把数列的通项看成某个函数的离散点，利用函数性质求极限，再结合条件三的不等式放缩，是不是也能推导出结果？”
陆辰轩的话音顿住，目光从草稿纸移到她的脸上，带着一丝明显的讶异。他沉吟片刻，重新审视题目，指尖在纸上轻轻敲击了几下，随即眼中掠过一道亮光。“这个角度……很新颖。避免了构造复杂几何模型的麻烦，计算量可能会更小。”他抬起头，看向林晚星，眼神里不再是单纯的指导，而是带着探究和一丝不易察觉的欣赏，“你怎么想到的？”
林晚星被他看得有些不好意思，脸颊微热：“就是……突然觉得，那条辅助线好像有点刻意，就想试试能不能用纯代数推下来。”
“很好。”陆辰轩简短地评价，语气是难得的肯定。他没有继续讲解自己的方法，而是将草稿纸推回给她，“按你的思路试试看。”
受到鼓励，林晚星深吸一口气，埋头演算起来。过程中遇到了几个坎，陆辰轩没有直接给出答案，而是提示关键定义或公式，引导她自己去突破。花了将近一个小时，她终于顺着自己的思路，完整地推导出了正确答案。放下笔的那一刻，她长长地舒了一口气，心里充满了巨大的成就感和兴奋，这种感觉，比单纯听懂了陆辰轩的讲解要强烈得多。
“我做到了！”她抬起头，眼睛亮晶晶地看向他。
陆辰轩的唇角微微向上牵动了一下，那是一个极淡却真实的笑容。“嗯，解法很巧妙。”他顿了顿，补充道，“有自己的想法，很重要。”
这次小小的成功，像一剂强心针，极大地提振了林晚星的信心。第二天数学课，老师果然点名让同学上台讲解这道题。几个同学尝试后都卡在了关键步骤。教室里气氛有些沉闷。
“还有没有同学有其他思路？”老师环视教室。
林晚星的心脏砰砰直跳，她深吸一口气，举起了手。
在众人惊讶和好奇的目光中，她走上讲台，拿起粉笔。起初有些紧张，声音微颤，但当她开始书写自己的推导过程，进入熟悉的思维领域后，渐渐平静下来。她清晰地阐述了自己如何将数列问题函数化，如何利用极限和放缩证明结论，逻辑严谨，步骤分明。
讲完后，教室里安静了几秒，随即响起了老师带头鼓掌的声音。“非常棒的思路！林晚星同学这种方法，跳出了常规的几何框架，体现了很强的数学转化和抽象思维能力！大家要学习这种勇于探索的精神！”
走下讲台时，林晚星的脸颊因为激动和羞涩而泛红，她能感觉到许多同学投来的钦佩目光，也包括苏晴悄悄竖起的大拇指。更重要的是，她看向陆辰轩时，捕捉到了他眼中那一闪而过的、清晰的赞赏与骄傲。那不是对她“学会”的肯定，而是对她“独立思考”的认可。