学生们顿时安静下来，齐声应了句“知道啦”，转眼就跑没了影。
苗老师从外套口袋里掏出手机，低头翻看着，这才接上刚才没说完的话：“上回在微信上跟她联系，她好像说……下周差不多该回来了。”
…
清晨，孟呦呦是被学校的广播乐吵醒的。昨晚后半夜来了生理期，孟呦呦肚子不太舒服，临时跟同住一间职工宿舍的苗老师商量好换了早课，她索性将闹钟往后调了一个小时，难得多赖了会儿床。
这下既然已经醒了，腹部的不适感也有所减轻，孟呦呦决定起床，快速洗漱完毕后，她走到窗边打算开窗通风。
希望小学的职工宿舍位于操场旁的一栋二层小楼的二楼，楼下是学生食堂。
此时，操场上的学生们正随着广播做早操，窗户一拉开，音乐声更加有恃无恐地涌入室内。
孟呦呦倚在窗沿，向下俯望一圈，扫过乌泱泱的一片小脑袋，目光不由得停留在操场正前方领操的那个身影上——那是一位远远看去不大能直接辨出年龄的女性，扎一头高马尾，身形清瘦却挺拔如松，动作舒展有力。穿着一套米白色的运动服，抬手、抻腿、转身，每一式动作都带着一股施施然的熟练，做起来如同家常便饭般利落自在。
孟呦呦来到希望小学的第一天就发现了，这里的学生们每天做的早操和普通的广播体操大有不同。
苗老师告诉她，这是学校多年流传下来的一套自创体操，融合了防身术和军体拳的一些招数，刚柔并济。并且珍珠校长每隔几年还会精心改进一番，现在看到的这套已经是呦呦希望小学的第十一代体操了。
所以，眼下站在操场上给学生们领操的女士是哪位？答案自然不言而喻。
在确认对方身份的那一刻，孟呦呦忽地想起了那本自传，她后来有一次出入图书室的时候，鬼使神差地走到其中一座书架旁，找到那本名为《是珍珠》的书，并借带了出来。书不厚，她花一个晚上就看完了，孟呦呦记得书里有一段内容是这样写的：
「有很多人问我：“为什么要创办女校？”
在此前的许多次采访中，我经常被问到这个问题。相信很多人在听到这类“善事”的当下，脑子里会自动冒出一个最通俗而普世的猜想，比如低谷时期曾经接受过来自他人的善意，等有了一定的能力后，再回报给社会。
以大多数作家脾性，通常在列举出普通得不能再普通的惯例后，喜欢接上一个“但是”，以显得叙事逻辑不落入俗套。但是……这次没有但是，正如同大家所猜想的一样，我确实在年轻时收到过一些人的帮助，所以也想将这份温暖传递下去。
其次，我想澄清一个大众关于这所小学的普遍误解——虽然我是呦呦希望小学的校长，但其实从严格意义上来讲，我并不是最开始创建这所希望小学的人。
再者，在采访中我被问到第二多的问题，便是“为什么取名为呦呦希望小学？有什么特别的寓意吗？”
对于这个问题，我的回答是：“我也不知道。”毕竟刚才已经告诉大家了，这所学校最初的创办者并不是我。这个名字的背后到底有什么特别的含义，我对此也是一知半解。
……
另外，还有很多人问我：“为什么要教学生们军体拳和防身术？尤其是小学生群体，以她们现阶段的体格和力气，练这些似乎并没有什么实际的用处？”
理由很简单。我希望我们女校能教给孩子们的不只有书本上的知识，还有方方面面保护自己的能力和实实在在的本领，比如强健的体魄，独立的人格，以及从小培养起“吾当自强”的思想。
说到这里，我还想借用当初教我防身术的那位朋友说过的一句话：“女生出门在外，拳头硬一点，百利而无一害！”
我当然希望我的学生们出了学校，以后永远都用不上这些招式，但是如果真的有那么一天，她们从小练到大的本事，总比没练过要强。」