书架上完整空出的隔板并不多，两人一通忙活，到头来还有大半箱新书放不下。孟呦呦和苗老师只得撸起袖子又整理起了旧书，将它们重新分类、调整划区，以腾出多余的格子来。
两个人分工明确，一人负责一座书架，孟呦呦在整理到第三排的时候，指尖正顺着书脊逐本摩挲核对，目光突然停驻在一册书脊的标签上——白色的标签贴发潮起皱，上面的水性笔字迹晕成了一团浅蓝墨渍，为首的分区字母像C又像O，后面的数字编号更惨，完全被墨渍吞噬，只剩一片深浅不均的蓝，无法辨识。
顿了顿，孟呦呦指尖插入缝隙，精准地将那本书抽了出来，拿在手上，首先映入眼帘的是封面上那富有张力的色彩和攫人眼球和画面内容——封面上下铺陈着色差强烈的两个色块，视觉冲击十足：下半部分是沉郁的赭黄色，布满干裂的纹路与土渣的颗粒感；一只少女的手从地面中破土而出，纤细的指骨顶着细碎土粒，腕部瘦削，却绷成一道紧绷的弧线，指节泛白地握成拳。
她的掌心牢牢攥紧一台银色便携式录音机，冷亮的金属光泽在赭黄色调中刺破沉闷，是图片上唯一的一点亮色。少女手背的青筋如韧藤般缠绕突起，透着孤注一掷的蓄力感。
画面的上半部分是稠得化不开的黛青色，像翻涌的雾气裹着乌云，自上而下凝聚成一只巨大的无形手掌——轮廓模糊却沉压如磐，带着山岩般的粗粝质感，沉沉向下方覆压，与破土向上的拳头形成一种紧绷到极致的对峙。
孟呦呦定睛看向封面上寥寥的文字信息——书名：《是珍珠》，珍珠着。
是本个人自传。
我是作者珍珠，我是珍珠。
手中的这本自传几乎是一瞬间勾起了孟呦呦浓烈的兴趣，她小心地捻起书角，轻轻翻开来看。
这本书显然年岁长了，胶装早已老化发脆，她稍一翻动，书脊处的干胶便簌簌剥落，其中一张内页没稳住，顺着书页的弧度滑落在地上，孟呦呦赶紧弯腰，将它捡了起来。
右下角的页码数偏大，孟呦呦垂眸细看书页上的文字内容——「我在前文中提过，生命中有幸遇见过两位贵人。其中一位，送了我人生中第一台录音机，这台机器陪伴我走过了记者生涯最初的漫长岁月，更在一次关乎命运的重要节点上，帮助我成功扞卫了自己的权益。
这也是为什么编辑当初将这本书的封面设计初稿发给我时，我提出将女孩手里攥住的一卷书册，换成一台小型旧式录音机的原因。
我完全理解出版社原本的设计意图，他们希望向读者朋友们传达出“知识改变命运”的精神内核。作为一个文字工作者，说我是靠“知识”吃饭，似乎也无可厚非。
然而，作为一个亲身经历过那段真实岁月的人……说实话，我素来不愿以“过来人”的身份自居，向年轻的朋友们灌输一些所谓的“智者之言”。但是这一次，我确实非常想要表达，在我们那个时代，靠知识改变命运着实不是一件容易的事情，如果仅用我个人的经历去向大众传达这样的一个理念，我总觉得有点不太负责任。
我见过身边的太多人穷极一生，最终也没能够想通这短短六个字到底如何实现。因此，我常常觉得自己是幸运的，是那么多努力的人当中，得到了眷顾的那一个。
说了这么多，临到结尾，忽而想起那位赠与我录音机的良师益友，还曾送给过我的一段话，过去这么些年里，无论身处顺境逆境，我一直用它来警醒或激励自己，给予我不竭的力量，如今也想在后记里分享给各位：
“真正的清醒不是用犹疑困住畏缩的脚步，而是向前走时保持观察、思考和不断强大自我的能力。”
谨以此言，与诸位共勉。
珍珠. 2007年9月28日」
孟呦呦轻轻将掉落的这张书页按照页码数，仔细塞回了原处，然后她将书本合上，绕过书架，边走边道：“苗老师，我这里有本自传文学，不知道被谁塞到自然科学类这块了？”
话落，下课铃正巧响起，两人一站一蹲，隔着书架框对望一眼，随即无奈地相视而笑。她们的整理进度没能达到预期效率，但上课耽误不得，只能等到下下节课再继续。
走向教学楼的路上，孟呦呦想到了什么，问道：“苗老师，你说的那位珍珠校长平时不常待在学校里吗？”
“在啊，正常来讲大部分时间都在，小学部和初中部两头跑。她就定居在县里，这段时间没出现在学校是因为近期发了新书，出版社搞了几场全国高校巡讲的签售会，她这会儿满中国地飞呢。”
上楼时，几个学生蹦蹦跳跳地从楼梯上跑下来，苗老师立刻出声提醒：“你们几个，不要在楼梯上打闹玩耍，太危险了！快点回教室去，马上上课了！”