第一百零九章 童真记 “大腿”，暖意满时光
初冬的清溪村飘着细碎的雪粒子，乐乐缩在作坊的火塘边，手里摩挲着陆老师留下的竹编小草莓。火塘里的柴火噼啪作响，映得她脸颊通红，突然就想起陆老师那双 “好大的大腿”—— 不是什么奇怪的东西，是她小时候总爱念叨的、藏着好多温暖小事的 “专属小桌子”“移动小伞”，还有 “竹丝固定架”。
第一次注意到陆老师的大腿 “大”，是去年春天的竹编课。那时候乐乐刚上小学，个子小小的，坐在小凳子上编竹丝，总觉得竹丝在腿上滑来滑去，编着编着就歪了。她急得鼻尖冒汗，手里的竹丝缠成一团，眼泪在眼眶里打转。
“乐乐，怎么了？” 陆老师走过来，蹲在她身边。看到她手里乱糟糟的竹丝，又看了看她晃来晃去的小短腿，突然笑了，干脆坐在地上，把右腿伸直，拍了拍膝盖：“来，把竹丝放在老师腿上，就像放在小桌子上一样，肯定不会滑了。”
乐乐半信半疑地把竹丝和工具放在陆老师的大腿上 —— 真的好宽啊，比她的小课桌还平整，竹丝铺在上面，稳稳当当的。她低着头，手指在陆老师的大腿上慢慢编织，能感觉到陆老师的腿一动不动，生怕打扰到她。编完一个小小的平安结时，她抬头对陆老师说：“陆老师，你的大腿好大呀，比我家的小桌子还好用！”
周围的小朋友都笑了，陆老师也笑，耳朵有点红：“好用就好，以后你编竹丝，随时来找老师的‘小桌子’。”
从那以后，乐乐的竹编课总有个 “专属位置”—— 陆老师的大腿。有时候她坐在小凳子上，把竹丝放在陆老师膝盖上；有时候陆老师干脆盘腿坐在地上，让她靠在自己身边，把竹丝铺在他盘起来的大腿上。其他小朋友也羡慕，吵着要 “借陆老师的大腿用用”，陆老师就轮流给他们当 “小桌子”，作坊里总能听到小朋友们叽叽喳喳的 “陆老师的大腿好大呀”“我的竹丝不滑啦”。
还有一次，夏天的午后突然下大雨，乐乐和小林在竹林里玩，没带伞，躲在一棵小竹树下，衣服都被雨水打湿了。正着急的时候，就看到陆老师跑过来，手里拿着一把大伞，却没撑开，反而蹲下来，让乐乐和小林钻到他怀里，然后把两条大腿分开，膝盖顶起来，像个小帐篷一样护住他们，再把伞撑在头顶。
“这样就不会淋到雨啦！” 陆老师的声音从头顶传来，暖暖的。乐乐躲在陆老师的 “大腿帐篷” 里，能闻到他身上淡淡的竹丝香味，听着雨滴打在伞上的声音，一点都不害怕了。她偷偷摸了摸陆老师的大腿，厚厚的，硬硬的，像个结实的小堡垒。
“陆老师，你的大腿好大呀，能把我和小林都护住！” 乐乐仰着头说。
陆老师笑着揉了揉她的头发：“等你们长大了，也能有这么‘大’的大腿，保护自己想保护的人。”
后来乐乐才知道，那天陆老师本来要去景区谈合作，看到下雨，担心孩子们在外面玩，特意绕路去竹林找他们，自己的肩膀都被雨水打湿了，却一点都没让她和小林淋到。
陆老师的 “大腿” 还是最好用的 “竹丝固定架”。有次教大家编复杂的缠枝莲纹，需要把长竹丝固定住，不然编到一半就会松掉。小朋友们的小手力气小，总也固定不好，陆老师就坐在院子里，让每个孩子拿一根长竹丝，一头缠在他的手腕上，另一头固定在他的大腿上，他则用手轻轻拽着竹丝，保持松紧度。
“你们看，竹丝要这样轻轻拽着，才不会松，编出来的纹路才整齐。” 陆老师一边说，一边调整大腿的角度，方便每个孩子编织。乐乐的竹丝固定在陆老师的左大腿上，能感觉到陆老师的腿随着她的编织节奏，轻轻调整着力度，一点都不疼，反而很稳。
“陆老师，你的大腿好像会动一样，比我妈妈的夹子还好用！” 乐乐编完一段，兴奋地说。
陆老师看着她手里整齐的缠枝莲纹，笑得眼睛都眯起来了：“那以后编长竹丝，就来找老师的‘大腿固定架’。”