他礼貌地说道：“林主任，您好，我叫白景，是陈欣怡的主治医师。”
林少明听到“陈欣怡”这个名字，微微一愣，随即便露出了回忆的神情。
他仔细打量了一下白景，然后问道：“欣怡……是22届高一六班的那个孩子吗？你是她的主治医师，怎么了，那孩子是出了什么事情吗？”
尽管已经很久没有和自己以前教过的学生联系了，但林少明对每一个学生的记忆都依然深深地印在他的脑海里。
“林主任，我想进去再详细谈一谈这个问题。学校里有一些我需要为陈欣怡制定治疗方案的过程和信息，在这里可能不太方便。”
白景就这样跟着林少明后面进到学校里，因为下午没有课，所以林少明就把白景带到自己的宿舍里。
一路上，有不少的学生都主动向林主任打招呼，林少明也不落下一人的亲切回应他们，甚至还有的学生看着他推着的自行车，直接从他手里“抢”过来，替他放好。
一直等到两个人走到教师宿舍楼，白景估计这一路上起码有一百个问好。
“林主任平日里应该也是一个和学生关系很好的人吧。”
听到白景的话，中年人摆了摆手，但嘴角的笑意说明了一切，
“嗐，这都是我分内的事情。”他笑着说道，“那么多孩子来到这里，我这个老师自然就是他们在这里的家长。”
教师宿舍里的设施很简单，一张用来休息的床，写教案的桌子，有些陈旧的茶桌，还有几个柜子上堆满的书，阳台上栽种的几盆绿植。
在二人等茶水凉的间隙里，白景将事情大概的和林主任说了下。
当听到自己的学生目前的状况时，林主任原本摘下眼镜的手停在了半空中。
过了好一会儿，他才像是回过神来一般，缓缓地将眼镜摘下，然后端起茶杯将茶水一口气喝干。
“在我还没有担任班主任的时候，对于欣怡的家庭情况并不是很了解。”
林主任沉默片刻后，开口说道，“这个孩子各方面都很出色，做事细心且有分寸，和同学们的关系也非常融洽。”
“可直到那次期中开了次家长会…”林主任没继续说下去，热腾腾的开水水雾升起，模糊了林主任的面容。
“从那以后，我才知道整天都挂着笑脸的她为什么在听见放假的反应会和其他人不一样。”
“一来二去，后面我也明白了劝一个始终想装睡的人醒来是不可能的事情，我选择了报警，可没有欣怡的主动指出和具体的证据，往往最后都会不了了之。”
说到这里，林主任的语气充满了无奈和无力感：“在这样的压力状况下，我不知道自己还能以什么样的方式去帮助她去让她重新变得好起来。”
“于是班级里的其他同学，课任老师，都会“不经意”的帮她，要举办毕业晚会的时候，我打通她的电话时，那头却显示是空号。”
白景默默听着中年人讲的往事，心中若有所思。
如果说陈欣怡所见到的“自己虚影”是她对自我的一种保护，那么老师和同学们的帮助无疑是让她能够撑到现在的另一层原因。
聊完了这些，林主任从柜子下方取出了一封封整理得井井有条的信件。
他将这些信递给白景，说道：“医生，这些信一共有四十三封，其中也包括我写的。请在那孩子醒来时，将这些信转交给她。”
白景点点头，接过了这些信件。林主任继续说道：“告诉她，现在的她不应该以这样的状态活下去，世界是你们的，也是我们的，但归根结底还是你们的。”