第四章：家庭解惑课堂的陷阱
周二晚上，文化馆的家庭解惑课堂座无虚席。王秀芹和老王坐在中间排，看到不少熟悉的面孔——都是附近的邻居。大家点头打招呼，气氛融洽得像是个社区联谊会。
今晚的主讲是刘文秀的助手苑老师，一个说话慢条斯理的中年男子。他开场没有讲大道理，而是让大家匿名写下最近最烦恼的事情，投入纸箱中。
大家都是街坊邻居，有些话当面不好说，用这种方式更能畅所欲言。苑老师温和地解释。
老王注意到，那个纸箱并非普通纸箱，而是装饰着特殊符号的木箱，看起来颇有几分神秘感。他随手写了个孩子学习成绩下降的问题投了进去。
纸条被随机抽取读出，苑老师一一解答：
孩子沉迷手机游戏怎么办？——
不是孩子的错，是现在诱惑太多。我们善德社有青少年心灵成长小组，通过传统游戏和集体活动，自然让孩子远离电子产品。
婆婆总是挑剔我...——
孝道是根本。明天我们的志愿者可以上门陪老人家聊天，转移她的注意力。很多时候老人只是寂寞。
厂里裁员，可能保不住工作了...——
我们正在组建互助合作社，有缝纫技能的可以接服装厂的外包活，会开车的可以组车队拉货。团结起来共渡难关。
每个问题都有切实的解决方案，不少听众认真地做着笔记。老王不得不承认，这些建议确实实用且贴心，比他预想的要实际得多。
轮到老王的纸条时，苑老师看了后微笑道：这个问题很常见。我们有个课后辅导班，不仅辅导功课，还教孩子静心凝神的方法。很多家长反映，孩子参加后学习成绩明显提高。
秀芹在桌下轻轻碰了碰老王，眼神中带着你看吧的意味。
课后，苑老师特意找到老王：王大哥，听说您会修水电？