时时闻说有沉沦。
写完，又说：“这是晚唐诗人杜荀鹤写的一首诗，名字叫《泾溪》。说的是，泾溪里有很多礁石，浪也很急，人们路过的时候非常小心，从来没有淹死过人；而在水流缓慢，没有礁石的地方，却经常听到有人出事。同学们先琢磨这首诗的含义，我去画两幅简笔画，画完以后，和同学们一起来讨论。”
孩子们听了，才讨论了几句，就被冷双显的画吸引到黑板前：黑板的左边，画了一条布满石头的小溪，有十一个孩子正在手拉着手，谨慎地淌过溪水；右边画了一条平坦的大河，里面有一条倾覆的大船。
画完，冷双显让孩子们去左边的画里，找一找自己。孩子们叽叽喳喳，仔细一看，原来画中的十一个孩子各具特色，竟然对应着他们每一个人！
冷双显见了，笑道：“同学们，有谁能告诉我，这首诗和两幅画，说出了什么道理？”田可爽抢答：“就像第二场比赛！温老师的课是险溪，我们愿闯；有些课看上去平坦，实际会翻船！”孩子们听了，知道她在讽刺童达理、魏朴抱，大笑不已。
吴九光笑罢，也举起举手，故作深沉地说：“这首诗告诉我们，明枪易躲，暗箭难防。”话音刚落，现场爆笑起来。
冷双显忍住笑，正色道：“国学课可以培养人的涵养，我们要学会拿得起，放得下，这样才有大出息。”宋佳妮点头，举手说道：“这首诗告诉我们：路不顺，需要小心谨慎，路太顺，也需要小心谨慎。”
冷双显听了，笑道：“不错，宋佳妮同学说得很准确。这两幅画，对应着诗的前两句和后两句，告诉我们：面对显而易见的困难，我们会非常重视，团结一心，相互帮助，很快就战胜了困难；而面对看不见的困难，我们就会麻痹大意，放松警惕，不加重视，反而容易失败。”
他又说：“所以，不管面临顺境，还是逆境，我们都要全力以赴，不可麻痹大意！今天的国学课，就上到这里，希望同学们学以致用，学习进步。下课！”现场掌声一片。
齐飞白上前向冷双显道贺：“冷老师的画技了得，人物山水，栩栩如生！”冷双显忙说：“齐老师谬奖了！”
待冷双显归座，齐飞白在黑板前站定，说道：“同学们好，我是齐老师，名飞白。今天给大家带来的国学课，课名是《撕灯笼》。”
说完，他转过身去，横拿粉笔，用飞白体写下了自己的名字和课名。然后，接过温可可拿来的一只四方形灯笼，在条案上放好，笑着问：“哪个同学知道，中国古代最有名的国学大师是谁？”几个知道的孩子抢答梁启超、章太炎、王国维。
齐飞白听了，说道：“这些人，是近现代国学大师！我国古代最有名的国学大师是孔子，而孔子的思想总集《论语》，是当今国学课的重要组成部分。”
他又说：“《论语·公冶长》里，孔子见季文子能三思而后行，就说：‘再，斯可矣。’意思是指，经过反复考虑，然后再行动。”
见孩子们听了，不知道《论语》和《撕灯笼》有什么关系，他微微一笑，接着说：“！”
说完，只见他手持竹哨，一声长鸣，全场当即安静下来，接着，他又吹了一声，向灯笼走近一步，三声竹哨下来，正好走到灯笼跟前。齐飞白在灯笼前站定，又吹了一阵又快又紧的哨，同时围着灯笼，用小碎步走了一圈。哨声停止，只见他站在灯笼后面，晃着脑袋，吹出四声短哨，左一下，右一下，前一下，后一下，看了四看。猛地，三声尖锐而短促的哨声响起，只见他把灯笼的左、右、后三面的纸壁，和着哨声一下一下地撕了下来。接着，伴着三声竹哨，走回到黑板前站定，停了一下，又吹了三下竹哨，走到灯笼前，一声长哨响起，再把灯笼正面的纸壁也给撕掉了。最后，随着一阵越来越低、悠扬婉转的长哨声，他结束了表演。
等调匀呼吸，他问道：“同学们看懂了吗？”只见黑板下，宋佳妮、吴九光、王梦瑶正抿着嘴笑，王梦瑶说：“老师，孔子的‘思’和‘斯’，不是你的‘撕’灯笼的撕。”先前没有看懂的同学们，经她这么一说，全都明白了。
齐飞白见了，笑道：“的确不是一个字，不过，相信大家看了表演，一定记住了《论语》中的这句话。”同学们听了，全都鼓起了掌。
齐飞白见了，正色说道：“同学们，国学艰深，贵在活学。祝大家学习进步，下课啦！”
温故看着，暗自心惊：“这个齐老师不简单，他对书法、音乐、经史十分精通，偏偏选个国学俗题，不然，双显难占上风啊！如此示弱，是何缘故？”