这番赞叹反倒让柴髙哭笑不得。
他时常脱口而出的现代词汇，连巴嫱等身边人都听得云里雾里。
柴髙暗自警醒：若因自己穿越者的身份把同僚都带成满口怪话的文化痞子，那真是罪过。
往后说话可得注意些。
不过眼下都是自己人，他说造纸是小发明也就由他去了。
在众人眼中，这分明是中丞谦虚——这些惊世发明岂是常人能想？必是如燧人取火、神农尝草般的天授神技。
张苍最震惊于那些数学创见，这绝非朝夕之功。
李斯说得透彻：非是中丞狂妄，实在是他每句狂言都能化作惊世成果。
所谓小发明的谦辞，在旁人听来自大，于他却是举重若轻。
唯有扶苏和杜志暗自叫苦：中丞说得轻巧，可累死累活的是我们俩！不过转念一想，若非大人指点，谁能想到稻草木屑竟能化作雪白纸张？这般辛苦倒也值得。
中丞大人的实力确实非同凡响，不仅能力出众，为人还十分谦逊。
然而正是这份低调，反倒让世俗之人觉得柴髙有些张扬了。
不过柴髙并未察觉旁人的这些心思，在他看来，这些事情做起来轻而易举，根本不值一提。
即便如此，他依然清楚印刷术的重要性——它无疑是文明史上的里程碑，与造纸术并列，为人类语言发展带来了质的飞跃。
中国最早的完整印刷品是唐代的《金刚经》，由此推断，印刷技术早已存在。
印本的普及大大提升了书籍的留存率，减少了手抄本因数量稀少而失传的风险。
随着印本的广泛流传和读者群体的扩大，教会对知识的垄断逐渐被打破，宗教典籍的权威地位也开始被人文着作取代。
印刷术让文本得以统一，避免了手抄过程中难以避免的讹误。
虽然印刷本身无法完全杜绝错误，但校对和勘误机制的引入，使得后续版本更加完善。
此外，印刷前的编辑工作也让书籍格式趋于规范，不再像手抄本那样随意。
这些变化促使读者形成系统化的思维方式，并推动了不同学科体系的建立。
简而言之，印刷术的发明节省了人力物力，提高了效率，统一了版本，促进了文化传播与知识普及，让文字不再只是权贵的专属。
柴髙正是想借推行义务教育之机，为人类教育事业奠定基础，从而加速大秦科举制度的诞生。
如此一来，中州的科技将迎来飞速发展。
无论朝代如何更迭，只要文化与文字不变，中州的传承就永不中断。
即便遭遇外族入侵，只要文明根基尚在，中州终将浴火重生，且比以往更加强大。
这便是柴髙对中州的信念——即便大秦覆灭又如何？只要文字与文化得以延续，中州的未来必将更加辉煌。
“师父，这个雕版印刷术的名字定了吗？还是叫苏印吗？”扶苏心里美得很，这技术又是师父发明的，可师父总爱让别人挂名，看来这次又轮到自己了。
这可是他求之不得的好事。
上次造纸术让整个中州都知道了苏纸，他扶苏的大名也因此传遍天下。
这次的印刷术如此重要，要是再挂自己的名，随着书籍流传，名声肯定更响亮。
师父真是给了自己天大的荣耀。
可没想到，周围的人都冲他笑了起来。
扶苏突然有点心虚，毕竟这次自己确实没出力。
不像上次造纸，他和杜志拼死拼活，差点把命搭上。
现在想想，师父当初把功劳让给自己，恐怕是为了保住自己这个学生的地位吧？要不是柴髙是师父，现在站在这里笑的恐怕就是胡亥了。
所以扶苏心里发虚，这次挂名的还真不一定是自己。
“你们是不是想出名想疯了？这技术就叫雕版印刷术，你们想冠名我不反对，但也不用这么积极吧！”柴髙简直要吐血。
当初为了让扶苏站稳太子之位，他可是绞尽脑汁，最后才想出这个最快最有效的办法——让嬴政改变对这个儿子的看法。
效果是达到了，可副作用也来了，这小子居然迷上了发明创造。
你一个太子不好好研究治国理政，瞎掺和这些干嘛？
看着眼前这群笑嘻嘻的人，柴髙彻底无语了。
难道这个时代真因为自己的穿越变得浮躁了？
“殿下，上次造纸术最终以您的名字命名，这次无论如何也该轮到我了！况且这次印刷术的推行您并未参与，这些木工活您也不懂，全是我杜志和工匠们一手完成的。
依我看，该叫杜志印刷术！”
将作少府杜志这次寸步不让。
按柴髙定下的规矩——谁的贡献最大，谁就有命名权，这印刷术确实该署他的名。
“杜先生此言差矣。
”萧何敏锐地捕捉到话中机锋，立即为扶苏辩解，“命名是庄重之事。
那些木工技艺您真懂吗？不过是召集工匠操办罢了。
** 劳，也该归工匠们所有。
”
他话锋一转，露出真实意图：“依我看，命名要实事求是。
在场众人都有贡献，不妨采用更公允的方式。
”
韩信连连点头：“为推行柴大人的义务教育，我们连夜调集工匠，没有功劳也有苦劳，命名权理当共享！”
柴髙眼前一黑，险些栽倒。
幸亏扶住桌案才未出丑——若真按“见者有份”，这雕版印刷术岂非要叫“柴李萧杜赢韩印刷术”？简直荒唐！这群人何时变得如此热衷争功？
“都住口！”他重重搁下茶盏，“就叫雕版印刷术，发明人署杜志之名。
”
望着众人失落的眼神，柴髙恨不得把茶盏砸过去——可惜手边仅此一只。
都别争了，语文教材的主编署名李斯大人，这是李大人应得的荣誉。
数学教材由张苍负责，科学和制造类用扶苏的名字，其他人不得再有异议！
柴髙一锤定音，众人顿时噤声。
这些发明虽出自柴髙之手，他却再次将功劳让出，这般胸襟令人叹服。
最令众人欣喜的是后续的安排。
李斯暗自心花怒放，他的名字将随教材流传千古。
只要义务教育持续，后世学子都会记得大秦语文教材出自他李斯之手。
张苍险些气得吐血。
他们着书立说图什么？不就是为了青史留名吗？殊不知若非柴髙，他日后只会因长寿而非数学成就留名西汉史册。
杜志喜出望外，这次史官笔下自己又是主角。
看来必须牢牢抱住柴髙这条大腿。