傅老师不光有学问，还特别和蔼可亲。他从不对娃崽们发脾气，说话总是慢慢的，柔柔的。哪个娃调皮捣蛋了，他也不是板着脸训斥，而是把他拉到一边，像拉家常一样，问他为啥这么做，然后告诉他哪里不对，该怎么改。他那双粗糙得像老树皮的大手，抚摸娃崽们头顶的时候，却轻得像春天的风。
我记得有个叫英子的小女娃，家里穷，性格也内向，在学校里总是一个人缩在角落，不敢大声说话。有一次上课，她不小心把同桌的墨水瓶碰倒了，墨水洒了一桌子，还把同桌的新衣服染了一小块。那同桌不依不饶，英子吓得脸都白了，眼泪在眼眶里打转。
正好傅老师路过，他走进教室，看了看，啥也没说，先拿出自己的手帕（也是一块洗得发白的旧手帕），默默地擦干净桌子。然后，他蹲下身，看着那个嚷嚷的同桌，温和地说：“狗娃，衣服脏了，洗洗就干净了。你看英子妹妹，她不是故意的，她都吓坏了。咱们是同学，要像兄弟姐妹一样，互相体谅，对不对？”
他又转向英子，轻轻拍了拍她的肩膀：“英子，没事了，别怕。以后小心点就行。来，跟狗娃说声对不起，这事儿就过去了。”
他那平和的声音，像有魔力一样，狗娃不嚷嚷了，英子也慢慢止住了眼泪，小声说了句“对不起”。自那以后，英子好像变了个人，渐渐敢在课堂上举手发言了，脸上也有了笑容。她娘见人就说，是傅老师把俺家英子心里的胆怯给赶跑了。
在池溪村孩子们幼小的心灵里，傅老师就是这样一个无所不知、无所不能，又无比温柔、可亲可敬的人。他们只知道他是种地能手，是给他们带来无数新奇知识的傅老师。他们喜欢围在他身边，听他讲故事，看他做实验，甚至学着他走路的样子，挺直那小胸脯。
他们不知道，他们眼里这个整天和泥土打交道、穿着破旧衣裳的傅老师，在另一个他们看不见的世界里，还有一个身份。他们偶尔会看到傅老师晚上点着煤油灯，在那张旧桌子上写啊写，写得很晚。纸张有时是他自己买的粗糙的草纸，有时是娃崽们用过的作业本的反面。他们问：“傅老师，您写啥呢？”
傅老师总是笑笑，摸摸他们的头：“随便写写，记点东西。”
他们不知道，那些“随便写写”的东西，有时候会变成一封封厚厚的信，寄到很远很大的城市里去。他们更不知道，那些印着密密麻麻字的报纸、杂志上，偶尔会出现一个他们不认识的名字写的文章，有的讲农业知识，有的讲乡间见闻，有的回忆往事，文笔朴实，却透着深情和智慧，让很多有学问的人都赞叹不已。他们绝对想不到，那个名字，就是他们身边这个和蔼的傅老师。
有一次，县里文化馆的干部下来，不知怎么听说了傅水恒常写东西，特意来拜访，称他为“傅老师”，还说在省里的文艺刊物上读过他的文章，写得真好，邀请他去县里参加什么创作座谈会。恒仔只是摆摆手，淡淡地说：“那是闲着没事胡乱画的，登不了大雅之堂，就不去给大家添麻烦了。”
那干部走后，有娃崽好奇地问：“傅老师，您写的文章还能上报纸啊？您是不是大作家？”
恒仔听了，哈哈一笑，那笑声爽朗而开阔：“啥大作家？傅老师就是个种地的！写几个字，就跟种地一样，是爱好，是本分。咱们啊，把地种好，把人做好，比啥都强。”
娃崽们似懂非懂，但看傅老师笑得开心，他们也跟着傻乐。在他们纯净的世界里，傅老师就是傅老师，是教他们认字、带他们“巡山”、给他们讲故事、无比疼爱他们的长辈。至于作家不作家，那太遥远了，远不如傅老师口袋里偶尔掏出的那把炒花生米来得实在。
黄昏时分，我常看见一群娃崽，簇拥着傅老师，在村路上慢慢地走。夕阳把他们的影子拉得老长。娃崽们叽叽喳喳，像一群快乐的麻雀，傅老师走在中间，脸上带着那种我们熟悉的、平和而满足的笑容，听着孩子们童言无忌的话语，时不时点点头，或者弯下腰，耐心地回答他们那些天真又古怪的问题。
那画面，美得像一幅画，暖得像一炉火。
我站在自家门口，看着这景象，心里头感慨万千。恒仔啊，他把军功章锁了起来，把名誉地位推了出去，把全部积蓄捐了出来，却把最宝贵的知识、最真诚的爱心，毫无保留地给了这些孩子们。他在孩子们心中播下的，不仅仅是知识的种子，更是做人的道理，是对家乡的热爱，是对未来的憧憬。
他是一位真正的老师。他用他独特的方式，在池溪村这片曾经贫瘠的土地上，耕耘着另一片更加充满希望的田野——孩子们的心田。
我们这些大人，有时候私下里闲聊，说起恒仔的种种，都觉得他像一本厚厚的、读不完的书。娃崽们现在只读懂了开头几页，觉得有趣、亲切；等他们长大了，见识广了，再回头细细品味，或许才能真正读懂，这位他们童年时代的“傅老师”，究竟是怎样一个深不见底、令人敬仰的人。
不过，那都是以后的事了。眼下，在池溪村孩子们的心里，傅老师，就是天底下最好、最棒的老师。这就够了。