周一下午的班会课，阳光透过教室的玻璃窗，均匀地洒在课桌上，映得孩子们的脸庞格外明亮。王老师抱着一摞彩色卡纸和马克笔走进教室，脸上带着温和而坚定的笑容：“同学们，今天我们要召开一场特别的主题班会——‘反对校园霸凌，友好相处’。”
教室里瞬间安静下来，孩子们好奇地看着王老师，眼神里满是疑惑。晓阳坐在座位上，心里微微一动，下意识地看向坐在不远处的张磊。张磊的脸颊微微泛红，双手放在桌下，显得有些紧张，但眼神里却没有了之前的抵触。
王老师将彩色卡纸和马克笔分发给每个同学，笑着说：“在开始今天的班会之前，老师想先问问大家，你们觉得什么是校园霸凌？和同学相处时，怎样才算是友好呢？”
话音刚落，教室里就举起了不少小手。前排的一个女生站起来说：“老师，校园霸凌就是欺负同学，比如抢别人的东西、推搡别人。”
“还有骂别人难听的话！”另一个男生补充道。
王老师点点头，赞许地说：“大家说得都很对。校园霸凌就是以大欺小、以强凌弱，用暴力、侮辱等方式伤害同学的行为。这样的行为不仅会让同学身体受伤，还会伤害到别人的心灵，是非常错误的。”
她顿了顿，继续说道：“我们生活在同一个班级，就像一个大家庭，每个同学都是这个家庭里的一员。友好相处就是要互相尊重、互相帮助、互相包容，不欺负同学，不嘲笑同学，遇到问题一起想办法解决。”
为了让孩子们更深入地理解，王老师组织大家分组讨论：“现在请大家分成小组，讨论两个问题：第一，我们应该怎样与同学友好相处？第二，如果你遇到了校园霸凌，或者看到同学被霸凌，应该怎么办？每组推选一个代表，等会儿和大家分享你们的讨论结果。”
孩子们立刻分组讨论起来，教室里响起了热烈的交流声。晓阳和张磊被分到了同一个小组，还有其他三个同学。一开始，大家还有些拘谨，张磊更是低着头，一言不发。
晓阳想起妈妈教他的要勇敢沟通，于是主动开口说：“我觉得和同学友好相处，就是要分享自己的玩具和零食，不抢别人的东西。”
小组里的一个女生点点头：“还要尊重别人的爱好，不嘲笑同学。”
张磊抬起头，犹豫了一下，小声说：“遇到同学有困难，要主动帮忙。如果不小心伤害了同学，要及时道歉。”
大家都赞同地点点头，继续讨论第二个问题。“遇到霸凌，要第一时间告诉老师和家长！”一个男生大声说。
“还要学会保护自己，不要和霸凌者硬碰硬。”晓阳补充道，这是妈妈特意教他的。
张磊也小声说：“如果看到同学被霸凌，要主动站出来帮忙，或者去找老师。”
讨论结束后，每个小组的代表依次上台分享。孩子们的想法都很纯真，却也很有道理：“友好相处就是不打架、不骂人”“要认真听同学说话”“遇到霸凌要跑开，找老师帮忙”“不能当旁观者，要帮助被欺负的同学”……
王老师认真地听着，时不时点头赞许，还把孩子们的想法一一写在黑板上，形成了一份“友好相处公约”和“反霸凌自救指南”。
等所有小组都分享完，王老师的目光落在了张磊身上，语气温和地说：“张磊同学，刚才在小组讨论中，你提到了‘不小心伤害了同学，要及时道歉’。老师知道，你之前因为一时糊涂，做了一些伤害晓阳同学的事情。现在，你愿意当着全班同学的面，向晓阳同学道歉吗？”
教室里瞬间安静下来，所有同学的目光都集中在张磊身上。张磊的脸颊涨得通红，他紧紧攥着衣角，心里有些紧张，但更多的是愧疚。他想起了苏青阿姨温和的态度，想起了晓阳主动分享玩具的友善，想起了妈妈的反思和教导，深吸一口气，站起身来。