将台词背了一个滚瓜烂熟，两人就正式开始合练了。如果只是纯粹站在台上，将台词一字不差地念上一遍，这对于叶章宏与何若兰这两个成绩优秀的学生而言，恐怕不用一节课的时间就可以做到。但既然是表演，肯定不能照念台词这么简单，还必须加上面部表情以及肢体语言等艺术表现形式，才能取得良好的表演效果。
两人的重点就是如何加入面部表情，以及肢体语言，做到声情并茂、生动有趣、具有看点。
两人先是一句一句地对着台词。
何若兰很是活泼开朗，这一点对她而言没有任何难处，反倒是叶章宏显得拘谨一些。
让他拘谨的原因，并不是缺少自信，而是因为何若兰是女生——这还是章宏第一次如此近距离与女生接触，让他颇为紧张。在对台词的时候，他不是结结巴巴，就是忘词，要不就是目光躲躲闪闪的，不敢正视何若兰。
何若兰本来还以为叶章宏会比他更加熟练与自如，可没有想到他居然存在这么多的问题，她不禁着急了。
她一着急，也开始忘词。
这个节目可是得到了大家的期待，以及班主任、杨帆老师的重视，可是在排练过程之中出现了如此状况，若不及时加以改正，恐怕就会让大家失望了。
叶章宏知道问题出现在自己身上，也知道他应该尽快消除那一份紧张，才能很好地进入角色，才能很好地完成排练和表演。
不过，这也不需要他刻意为之，与何若兰的接触得多了，他就逐渐变得自然起来。
排练的效果渐入佳境，台词也都完整对上，在得到班主任和杨帆老师的肯定之后，两人随即进入一种模拟表演的状态。
排练得累了，两人干脆聊起了天。
话题很多，各自的童年生活、小学生活、以及现在身边的老师同学。
叶章宏绘声绘色地向何若兰讲述了上山村充满新奇的小天地，像他经常溜出去玩耍的溪谷，溪谷里的泥鳅、小鱼、螃蟹……还有吓唬小孩子的“水怪”。
何若兰很喜欢听这样的事情。她是女生，不能像男生那样满世界疯玩，而且崇文村的河流、溪谷，水量都比较大，具有一定的危险性，大人是不会允许他们去玩耍的。离学校不远的玉龙河，就是学校和家庭反复强调的“禁地”！
当然了，山上的世界相比山下，肯定更为丰富多彩！即使很多事物已经深埋在记忆里，但也陪伴山上的孩子度过了那枯燥单调的童年。
山下的孩子也有属于自己的乐趣。像何若兰这样的孩子，也不乏游玩的地方，像是崇文村热闹的街道、县体育广场、县儿童公园……
何若兰还与叶章宏约好，改天一起到县城的儿童公园游玩。
两人聊到了小学同学。
聊到小学同学，章宏不禁有一些感慨。
两天越聊越起劲，都快把正经事情忘了。要不是班主任过来关心他们的排练情况，两人保准把排练的事情抛到九霄云外了。
通过聊天，叶章宏再面对何若兰的时候，就显得自自然然的，两人配合起来愈发地默契，也就取得了很好的排练效果。
两人还偷偷跑到礼堂观看学校老师和实习老师们排练舞蹈。
两人发现，画画很是优秀的杨帆老师，跳起舞来却是笨手笨脚的，还时不时踩到韩老师的脚，两人都忍不住捂着嘴巴笑了起来。
何若兰突然想起了什么，说：“我听说校庆之后，实习老师们就要离开了……”
这样的消息让叶章宏觉得很是意外。
他哪里舍得让可亲可敬的杨帆老师离开呢！
何若兰当然也舍不得。
这样一来，两人就没有看杨帆老师出洋相的心情了。两人默默地看着很是努力纠正舞姿的杨帆老师，很久、很久……
校庆的前一天，初一年段组织了一次合影。学校的大小领导、初一年段的科任老师、各班的学生和实习老师，一起定格在画面之中，留下了一份美好而又难舍的回忆……
校庆之后，实习老师们的实习任务也即将结束……