马德里国际会展中心的分会场里，清晨的阳光透过巨大的落地窗，洒在铺着浅灰色地毯的舞台上。
舞台背景是凌薇设计的巨幅海报——画面中央是不同肤色的孩子手拉手，周围环绕着橄榄枝、风铃、薰衣草等自然元素，下方印着“童声跨山海，美育无国界”的主题，简洁又有冲击力。
岳川一行提前两小时抵达，现场已经忙碌起来。
林野扛着相机，在会场里穿梭拍摄，从舞台的细节到观众席的布置，每一个角落都不放过，流媒体平台的纪录片团队也已到位，跟在他身后同步记录；
凌薇对着电脑，最后一次检查PPT的播放顺序，确保每张幻灯片的切换都流畅自然，还特意预留了应急播放设备，防止出现故障；
陆哲戴着耳机，蹲在舞台下方调试音响，反复测试夏晚晴的麦克风和背景音乐，偶尔起身和现场技术人员沟通；
周曼在会场入口对接签到，确认线上线下的参会人数，还不时抬头看向舞台，确保一切准备就绪；
夏晚晴则带着8个当地孩子，在后台进行最后的彩排，她轻轻拍着每个孩子的肩膀，小声鼓励：“别紧张，就像在学校里唱歌一样，大胆表达就好。”
岳川站在舞台侧台，看着眼前的一切，手里捏着分享稿的打印件，上面标注着重点段落和停顿符号。
他深吸一口气，脑海里快速过了一遍分享流程，从林野的短片开场，到自己的经验分享，再到夏晚晴的合唱结尾，每个环节都清晰明了——这看似是临场的从容，实则是他借鉴前世全球论坛演讲的成熟经验，提前模拟了无数次可能出现的情况，确保万无一失。
上午十点，全球少儿美育论坛马德里分会场正式开始。
线上直播界面的在线人数不断攀升，从几十万涨到上百万，弹幕里满是来自不同国家的问候和期待；
线下会场里，坐满了当地教育机构、公益组织的代表，还有媒体记者，每个人都拿着笔记本，准备记录。
随着主持人的介绍，林野剪辑的3分钟短片准时播放。
屏幕上，溪水潺潺流淌，橄榄枝随风摇曳，孩子们拿着打磨好的石子认真创作，风铃挂在向日葵架上发出清脆声响，夏晚晴的童谣旋律缓缓流淌，最后定格在孩子们灿烂的笑容上。
短片结束时，会场里响起了热烈的掌声，线上弹幕也刷起了“太治愈了”“这才是少儿美育该有的样子”。
岳川走上舞台，接过麦克风，脸上带着温和的笑容：“大家好，我是岳川。今天，我想和大家分享一个关于‘自然、童真与跨文化交融’的美育故事。”
他的声音清晰而坚定，透过音响传遍整个会场，也传到了全球各地的屏幕前。
分享按计划展开，岳川从“自然素材的本土化运用”说起，展示了圣玛利亚学校用橄榄枝做节拍棒、阿尔瓦学校用溪边石子做风铃的案例，结合“成本降低70%”“孩子参与度提升90%”的具体数据，让在场的教育工作者直观感受到这种模式的可行性。
“我们不追求复杂的教具和专业的技巧，而是引导孩子从身边的自然中寻找创作灵感，”他指着PPT上孩子用薰衣草做香包的照片，“就像这些西班牙乡村的孩子，他们熟悉橄榄枝和薰衣草，用这些材料创作，既能降低心理门槛，又能增强文化认同感。”
在“童真创作的尊重与引导”板块，岳川讲述了那个修风铃的小男孩的故事，结合林野抓拍的画面，让现场观众感受到孩子的成长与变化。
“每个孩子都有独特的创意，我们要做的不是教他们‘如何创作’，而是鼓励他们‘大胆表达’，哪怕作品不完美，也是最珍贵的童真。”他的话语朴实却有力量，线上弹幕里满是“说得太好了”“深受启发”。
最后，在“文化交融的轻量化实现”板块，岳川播放了夏晚晴教孩子们唱多语言童谣的视频，画面里，不同肤色的孩子用各自的语言哼唱，却格外和谐。
“美育是跨越语言的桥梁，一首简单的童谣，一个共同的创作，就能让不同文化背景的孩子产生共鸣。”
他总结道，“叶痕的美育模式，没有复杂的理论，只有‘自然、尊重、共鸣’六个字，却能适配不同国家、不同地区的乡村学校，这也是它的可复制性所在。”
分享过程中，曾出现一个小插曲——线上直播信号短暂波动，画面卡顿。
周曼立刻上前，和现场技术人员沟通，陆哲则快速切换到备用音频源，确保岳川的声音不中断；
凌薇同步调整PPT的播放节奏，延长了每张幻灯片的展示时间。短短一分钟，团队就默契地解决了问题，直播恢复正常，线上弹幕里满是“团队太专业了”“无缝衔接，厉害”。
岳川的分享结束后，会场里响起了经久不息的掌声。
主持人走上舞台，笑着说：“接下来，让我们用热烈的掌声，欢迎夏晚晴女士和孩子们，为我们带来多语言版的《风拂橄榄枝》。”
夏晚晴抱着吉他走上舞台，8个当地孩子穿着统一的白色T恤，上面印着手绘的橄榄枝图案，跟在她身后站成一排。
随着吉他旋律响起，夏晚晴用中文唱主歌，孩子们用西班牙语接唱副歌，声音稚嫩却坚定；