孔令谦眼睛更亮了：“这话在理！你要是愿意，给孩子们讲讲？就用你那‘白话诗’的法子。”
“我可不敢当先生。”岳川摆手，却转头看陆哲，“但他可以试试，用调子把‘学而时习之’唱出来，孩子们爱听。”
陆哲愣了愣，抱着吉他试了几个和弦，轻轻唱：“学而时习之呀，不亦说乎~有朋自远方来，不亦乐乎~”调子简单得像童谣，却把在场的人都逗笑了。
孔令谦的孙女，正是刚才在杏坛的小姑娘，叫孔语桐，此刻红着脸说：“比背书好记！我能学吗？”
“当然能。”夏晚晴笑着揉了揉她的头发，“以后我们常来，你教我们念原文，我们教你唱新歌。”
周曼趁机拿出“文脉守护计划”的方案：“老先生，我们想资助‘论语堂’翻修，再请您牵头，编一套‘儿童版论语故事’，配着插画和陆哲的歌——让孩子觉得，孔夫子不是板着脸的老头，是会跟他们聊天的朋友。”
孔令谦看着方案，手都有点抖：“你们……真是来做实事的？”
“比珍珠都真。”岳川指了指窗外的老槐树，“文化这东西，得像树一样，老根扎着，新枝抽着，才能活。”
中午在胡同里吃孔府菜，炒豆芽切得细如发丝，豆腐雕成莲花状。岳川吃得直咂嘴，说：“这手艺比米其林三星讲究，可惜知道的人少了。”
孔语桐坐在旁边，捧着碗杂粮粥，突然说：“岳先生，您能再写首关于孔庙的诗吗？我想贴在‘论语堂’的墙上。”
岳川想了想，拿过桌上的纸巾，提笔写道：
“红墙接住晨雾，
钟声响过千年。
老槐树落了叶，
又发了芽，
像夫子的话，
在风里，
长出新的牙。”
字歪歪扭扭，却透着股子鲜活。孔语桐小心翼翼地折好，塞进怀里，像藏了块宝贝。
离开时，雾散了，阳光刺眼。他们刚走到胡同口，就被几个穿校服的学生围住，手里举着《论语》单行本：“您是岳川老师吧？上午在杏坛听您念诗了！”“能给我签个名吗？就签在‘逝者如斯’旁边！”
原来早就被认出来了，只是孩子们懂事，没在孔庙里闹。岳川笑着签名，夏晚晴帮他挡着拥挤的人潮，嘴里嗔怪：“这下好了，想装普通人都装不成了。”
孔令谦站在门口，看着这热闹的场景，对周曼说：“你们这趟来，比请十个教授讲论语都管用——年轻人认的，从来不是‘古’，是‘活’。”
车子驶出曲阜时，岳川回头望，孔庙的金顶在阳光下闪着光。陆哲突然哼起段旋律，是早上编的“学而时习之”，岳川跟着唱，夏晚晴打着拍子，周曼和凌薇笑作一团，车厢里的热闹，混着窗外的蝉鸣，像支没谱的歌。
“下一站去哪？”夏晚晴问，手里转着孔语桐送的桃木书签。
岳川摸了摸口袋里那张纸巾诗，突然说：“去苏州吧，听评弹，看园林——让老夫子的‘中庸’，遇上江南的‘婉约’，肯定有意思。”
陆哲立刻接话：“我把‘己所不欲’改成评弹调，用三弦弹，保证比快板还顺！”
周曼翻着“文脉守护计划”的待办清单，在“资助苏州评弹传承”那栏打了个勾：“看来这趟‘找灵感’，得变成‘文化扶贫’专线了。”
车子驶过成片的麦田，风吹过，麦浪像流动的绿绸。
岳川望着窗外，突然觉得，所谓的“文脉”，从来不是锁在博物馆里的字，是能跟着风跑，跟着人笑，跟着吉他唱的活物——就像《论语》里的话，两千年前说“仁”，两千年后，照样能在年轻人的歌里，长出新的模样。
而他要做的，不过是把那些蒙尘的“活物”，轻轻擦干净，让它们晒晒太阳，喘口气，再跟这个时代，打个招呼。