挂掉电话，林辰记下“初步意向达成”。
接下来联系启航教育负责人赵明。这家民办职业培训学校一直想拓展社会影响力，正准备申报市级技能培训基地。
电话接通后，林辰直接切入主题。“赵校长，我们计划开两个公益课堂，一个是教老年人用手机，另一个是帮失业青年学基础办公软件和直播操作。您这边能不能出几位老师，先试讲两期？”
赵明没立刻答应。“我们现在课程排得满，老师也紧张。”
“明白。”林辰说，“但我们这边能组织生源，宣传材料也会突出贵校的支持。而且——”他顿了顿，“听说你们在申请职业技能推广基地？这个项目正好符合评审里的‘社会责任’加分项。”
电话那头沉默了三四秒。
“你消息挺灵通啊。”赵明笑了。
“都是公开信息。”林辰也笑，“要是能合作，后续还能联合办结业仪式，邀请媒体来拍。对学校口碑有帮助。”
“那这样。”赵明说，“我安排两位年轻教师去试试。不过只是短期支持，不能长期免费。”
“当然。”林辰说，“等将来有专项经费，我们会按市场价支付课酬。”
又一项合作谈妥。
中午前，陈雪带回第二批走访数据。十五位老人愿意参加智能培训，其中八人明确表示需要心理疏导。刘伟整理出辖区内登记在册的失业青年名单，一百三十六人中，有六十七人留下联系方式并表达学习意愿。
林辰把这些信息录入表格，标注出高需求人群分布区域。阳光苑和建北小区的数据高度集中，具备代表性。
下午三点，周伟回电。他说协会有四位心理咨询师报名，愿意以志愿者身份参与首轮服务。林辰当场确认每月第一周和第三周的周六上午为固定服务时间。
四点十八分，赵明发来邮件。两名授课教师基本信息附在文档里，课程大纲也初步拟定。银龄智享课堂第一课讲微信使用与防诈骗，青年赋能工坊首期内容为Excel基础与求职简历制作。
林辰打印所有材料，按模块分类归档。他在笔记本上写下三项进展：
1. 心理服务：与市心理咨询师协会达成合作意向，每月两次现场服务；
2. 数字培训：启航教育同意派出师资，开展为期两个月的公益试讲；
3. 就业辅导：初步建立学员档案库，覆盖百余名失业青年。
最后一行备注写着：待制定具体执行流程，明确责任分工。
天色渐暗，办公室只剩他一人。电脑屏幕还亮着，显示着合作记录表。他合上笔记本，望向窗外。
城市灯火次第亮起，街道上的车流缓缓移动。他起身关掉台灯，却没有离开。
手机震动了一下。是陈雪发来的消息：“赵校长那边说，希望下周能把第一次课安排上。”
林辰回复：“告诉他们，时间由他们定，我们配合组织人员。”
发完消息，他重新打开文档，把“首次授课时间待确认”加进筹备事项清单。
笔尖划过纸面，发出轻微摩擦声。
桌角放着那份方案草案，封面右下角仍标着“内部讨论稿”。他伸手抚平折起的边角，目光落在新增的一行小字上：“试点启动阶段，重点评估服务可持续性。”