李天武笑了笑：“还行，感觉答得差不多。”他没多说。
第二场异能应用考试在中午举行，考试形式更灵活，采用虚拟场景模拟。考生进入考试终端的虚拟空间，面对随机场景，回答如何优化天赋使用。李天武的题目是一个“暴风雪山谷”场景，假设自己是辅助型天赋，要求在低温环境下保护队友并击败异兽。
他迅速分析，如果自己是辅助型天赋，优先选择护盾类的天赋保护队友，再利用环境中的冰面制造滑行陷阱，削弱异兽机动性。他在终端上输入详细方案，特别提到如何根据队友天赋调整策略，答题逻辑清晰。
李天武坐在考试终端前，屏幕上的遗迹副本案例背景映入眼帘。他深吸一口气，手指在触控板上轻点，迅速整理思路。题目要求设计一个四人团队的协作方案，假设队友分别拥有火系攻击天赋、土系防御天赋、治疗天赋和侦查天赋，任务目标是获取遗迹核心的能源晶石，同时尽量规避陷阱和变异生物的威胁。
在终端上模拟一篇方案，李天武确认可行性后，完善细节然后提交。屏幕上显示“提交成功”，他靠在椅背上，松了一口气。这道题的难点在于如何平衡各天赋的优劣势，同时应对遗迹环境的随机性。他特意强调了团队沟通和风险预判，尽量贴合王老师提到的“判断力”要求。
考试结束后，考场外一片喧嚣。同学们三五成群，讨论着综合实践分析的题目。张浩然挤到李天武身边，抱怨道：“天武，那道遗迹题也太恶心了吧！最后的晶石守护boSS不知道怎么过，我都不知道模拟多少遍了，就是打不过，感觉要凉。”
李天武笑了笑，安慰道：“别慌，写得差不多就行。这题主要是看思路清晰不清晰，至于最后的晶石守护boSS大多数都解不了，所以这里大家分数不会差太多。”他没提自己的答案，目光扫向林若雪。她站在人群外，低头和一个女生讨论着什么，表情专注，似乎对自己的答案很有信心。
回到家，晚饭桌上，张兰照例给他夹了满满一碗菜，笑眯眯地问：“天武，今天考试咋样？”
李天武扒了口饭，点头道：“还行，理论和应用都挺稳，下午的综合实践分析稍微费了点脑子。”他故意轻描淡写，避开细节，“妈，你别老担心，我有分寸。”
李建国哼了一声：“有分寸就好。明天还有一门文化课，后天就是副本考试，你可得稳住。”
李天武笑着应道：“放心吧，爸，明天稳稳的。”他心里却在盘算明天的考试安排：最后一门文化课是“异能伦理与法规”，内容偏向觉醒者行为规范、副本管理条例和人族与异族的冲突历史。这门课虽然不难，但题目往往夹杂伦理困境，考察学生的价值观和决策能力。
吃完饭，李天武回到房间，打开平板复习异能伦理与法规的重点。
次日清晨，异能伦理与法规考试如期举行。考场布置与昨天类似，依然是终端答题，但题目风格更加开放。
考试结束后，同学们讨论得热火朝天。张浩然一脸抓狂：“那道叛徒处置的题，我写的是直接处死。天武，你咋写的？”
李天武笑了笑：“差不多，我的是审问出信息了再处死。别慌，这门课分数占比不高。”
考试结束后，学校宣布下午不用在学校复习，让学生自由调整状态，准备第二天的副本考试。李天武回到家，帮张兰整理了院子里的花坛，陪李建国下了一盘棋，尽量让自己放松。晚饭后，他回到房间，闭上眼睛，脑海中开始模拟副本考试的可能场景。
他知道，副本考试的随机性极强，可能面对极端环境、异兽围攻等，但是王老师强调过要注意队友，所以今年的考试可能不是简单的小组模式。