为首的官员看着他，沉吟片刻，似乎在想该出何等题目才能测出这孩子的深浅。最终，他选择了一首意境更为深远、情感也更为复杂的诗：
“盛长梧，你，背诵杜牧《泊秦淮》全诗，并为诸位讲解‘商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花’二句。须知，此诗并非表面听曲那么简单。”
这题目对于五岁幼童而言，难度极大，不仅涉及背诵，更需理解诗中借古讽今的沉痛与忧国忧民的情怀，以及诗人那种无可奈何的悲凉感。
然而，盛长梧依旧镇定。他上前一步，用清晰稚嫩的声音背诵道： “烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”
背诵一字不差，音韵节奏恰到好处。
紧接着，他开始讲解，语速平稳，目光清亮： “回各位大人，杜牧此诗，名为夜泊秦淮听曲，实则是抒发对国家命运的忧虑和对醉生梦死之人的批判。”
他先点明主旨，然后具体分析那两句： “商女不知亡国恨，并非真的指责歌女无知，歌女卖唱，是身不由己。
诗人真正要斥责的，是那些点曲听歌、纸醉金迷的达官贵人！他们只顾享乐，早已忘记了陈朝因《玉树后庭花》这样的靡靡之音导致亡国的教训，忘记了国家面临的忧患。
隔江犹唱的犹字，充满了诗人的痛心、无奈和警示——国难当头，何以还能如此醉生梦死？”
这番讲解，不仅准确理解了诗句的表层和深层含义，更是精准地抓住了借代和用典的手法，剖析了诗人的创作意图和深沉情感，其见解之深刻、逻辑之清晰，完全超越了年龄的局限！
殿内一片寂静。
几位考官脸上的惊讶已经变成了彻底的震撼和欣赏，那十二岁的少年和另外几个孩子听得似懂非懂，但也能感觉到盛长梧说得极有道理。
那个女孩则睁大了眼睛，好奇地打量着这个比她小好多却懂得这么多的小不点。
为首的官员深吸一口气，与其他几位同僚交换了一下眼神，皆看到了对方眼中的惊叹和确定。
此子，绝非池中之物！
“好！甚好！”官员终于开口，声音中充满了毫不掩饰的赞赏，“盛长梧，小小年纪，能有此见识，难得！实在难得！”
经义诗文考校完毕，几位考官对孩子们的水平已有大致了解，尤其是盛长梧，其表现堪称惊才绝艳。
为首的官员示意一旁侍候的小太监，将孩子们引至偏殿一侧早已准备好的数套桌椅前。每张桌案上都摆放着上好的宣纸、砚台、墨锭以及大小不一的毛笔。
“接下来，考校诗赋创作。”官员朗声道，“题目如下：诗，以“春”为题，创作五言或七言律诗、绝句均可；赋，默写王勃《滕王阁序》全文。”
这个题目一出，几个年纪稍小的孩子脸上顿时露出苦色，《滕王阁序》篇幅较长，骈俪藻饰，名句虽多，但要一字不差地默写全文，对于孩童的记忆力是极大的考验。
而以“春”为题作诗，虽常见，但要出新意、合格律，也非易事。
“诗成之后，举手示意，自有考官前来收取。收诗之后，方可开始默写《滕王阁序》，开始吧。”官员宣布道。
孩子们立刻纷纷坐下，开始研磨构思，殿内一时只剩下细微的磨墨声和紧张的呼吸声。
盛长梧也走到最末一张桌案前，他个子小，坐下去后几乎只露出一个小脑袋。