“望，就是看！看脸色是红是白是黄是青，看舌头是红是紫有没有苔，看眼睛有没有神，看走路的姿势！
闻，就是嗅！嗅口气是酸是臭，嗅身上的味道有没有怪气！
问，就是打听！问他哪儿不舒服，什么时候开始，吃喝拉撒睡怎么样！
切，就是摸脉！感受脉搏是快是慢是强是弱，是像琴弦一样绷着（弦脉），还是像羽毛飘过（浮脉），还是像小珠子在盘子里滚来滚去（滑脉）……”
写到“滑脉”时，他总觉得师傅那个“如盘走珠”的比喻不够形象。他努力回想自己有一次煮水，看着锅底水泡咕嘟咕嘟往上冒，在水面乱窜的样子……
他眼睛一亮，在旁边空白处画了一口大锅，里面水沸腾着，无数小气泡（代表滑脉的珠子）在水面上急促、杂乱无章地滚动，旁边标注：“比如这沸水中的滚珠，急促杂乱，主痰饮、食积！”
他觉得这个比喻简直绝了，形象又生动！于是，在回答其他涉及脉象或病机的题目时，他充分发挥了这种“接地气”的比喻精神：
将“弦脉”比喻成“拉紧的弓弦，主疼痛”；
将“濡脉”比喻成“水里泡久了的手指肚，软乎乎的，主湿气重”；
将“肝阳上亢”导致的面红目赤，比喻成“烧开了水没盖盖子，热气全往脸上冒”……
他越写越投入，越画越来劲。别人试卷上密密麻麻都是工整的小楷和引经据典，他的试卷上则是歪歪扭扭的文字配以各种奇形怪状的示意图：发抖的小人、冒泡的锅、拉紧的弓、湿漉漉的手指、冒着热气的茶壶……活脱脱一本幼儿启蒙画册混进了学术论文堆里。
监考先生巡场时，走到他身边，脚步明显顿住了。他低头看着小泉那“图文并茂”的答卷，嘴角抽搐了一下，眼神里充满了震惊、茫然和一种“这玩意儿我该怎么评判”的绝望。他张了张嘴，似乎想说什么，最终却只是深吸一口气，摇了摇头，带着一脸“世风日下，医道不古”的沉痛表情走开了。
小泉完全没注意到监考先生的复杂心理活动，他正为自己那个“沸水滚珠”的绝妙比喻暗自得意。终于，在交卷铃声响起时，他心满意足地放下了笔，看着自己那幅充满了“灵魂画作”的答卷，感觉良好。
嗯，虽然有些地方可能说得不太“专业”，但意思肯定表达清楚了！他信心满满地想。
交卷后，他迈着轻快的步子走出考场，迎上在外面等得快要长蘑菇的阿蛮。
“小泉哥，考得咋样？”阿蛮急切地问。
“没问题！”小泉拍了拍胸脯，“你哥我发挥得特别好！尤其是那个‘沸水滚珠’，简直神来之笔！”
鹦鹉扑棱着翅膀，落在小泉头顶，适时地发出总结陈词：
“鬼画符~嘎嘎~完蛋咯~！”
小泉：“……” 他突然觉得，这只蠢鸟有时候说的话，也不是完全没道理。一丝不妙的感觉，悄悄爬上了心头。
（本章完）