“是啊！大丈夫能屈能伸，为了今天，舍些什么也算不得什么。”张二感叹道。
张道之没有说话，比了一个大拇指。
张家村的生产还在继续，因为生产力的主体逐渐从成年男性转移到斗式青年身上了，所以生产方式在张道之有意改变的情况下也发生了变化。
不过，在生产关系发生变化前，村子已经到了不得不变化的时候了。
生产活动，不可能没有矛盾的。在大地有限的情况下，人的生产力暴增，必然带来生产资料的矛盾。而矛盾产生后没有立刻解决，就必然会产生武力上的冲突。
张村的张海威和张酒灵就因为水资源的分配问题打了起来，打的时候动用了法术，声势看起来非常可怕。
大人们看的两眼发直，不敢冲进去劝架。最后找来张道之，才按住这两个毛头小子。
随后，张道之呼喊开会，将全村人都尽量喊到了祠堂，而非学堂中。祠堂容不下太多人，他们就站在门外听。
“大家瞧瞧，大家看看，在一起学习了六年时间，为了一点水资源，把法力当成武器，对自己人动手了，这是想干什么？往小了说，这是不把亲人当亲人，把同窗当同窗了。往大了说，这是斗殴，已经犯了国法了！”
此话一出，祠堂内外响起了无数讨论的声音，但张道之的话没有结束：“当了我的学生，应该学过生产活动的课程吧！别告诉我，学这门课的时候，你们全都没记住！
生产力的三要素是什么？劳动者、劳动资料、劳动对象。在你们父辈的时代，劳动者是他们，劳动资料就是几把锄头，劳动对象只是脚下的土地。
但现在，你们的时代来了。劳动者成了你们，你们拥有法术，耕得起更多的田。而且，看起来连田都不够你们耕了，对不对？
你们出现矛盾很正常，到了你们老师我这个境界，别说几块地，几座山我都能经营起来。可问题来了，我凭什么占据这个山，就因为我强吗？强就可以占据，那这天下都是斗姆的啊！这越国天下所有的土地，都是斗姆从皇帝那里抢的，你想说土地是自己的，你得先和斗姆打一架。”
“老师，你说土地是那个什么斗姆的，那我们祖祖辈辈种的是什么？”学生还没开口，村里有人先不服了。
“那是谁的爹？这么有种？”抬手按在某个男学生的肩膀上，加载了北斗系统的学生都听到了周娏的询问，看到了周娏的身影。此时他们早就知道，那是斗姆的化身之一，常人肉眼根本不可见。
“爹！你不会说话你就别说了！你不嫌丢人我还嫌丢人呢！”有学生忍不住了，大声呵斥道。
“土地，不是你在地里刨几下，然后就可以指着它说它是你的了。你对它喊，它应你吗？
所以，土地是什么？是强权的标志！斗姆说这片土地都是给张家人种的，别人来了，首先得找斗姆，让斗姆愿意转让。否则，他硬来就是一个死字。
大家说祖祖辈辈，别说那个，大越皇帝现在也得种田养活自己呢！我们说些实际的。
我们要说的是什么？是生产关系！我们得搞清楚这个，才能更好的生产！”