一天晚饭后，陆云瑶在灯下批改予乐的画册日记，顾辰翊则在旁边阅读团部的文件。
予乐指着自己画的一幅《爸爸种菜》图，问妈妈：“妈妈，为什么爸爸种的菜，和书上的不太一样？”
陆云瑶放下笔，耐心解释：“因为书上是标准图，爸爸是根据我们这里的土质和天气，摸索出的最适合的方法。这叫实践出真知。”
坐在一旁的顾辰翊闻言，抬起头，正好对上陆云瑶望过来的、带着笑意的目光。
那目光里有认同，有欣赏，还有一种并肩同行的默契。他微微颔首，没有言语，却仿佛完成了一次无声的交流。
十一月中旬，一个重要的家庭决策被提上日程——孩子们的入学问题。予安和予乐已经到了上小学的年龄。
是留在营区附近的子弟小学，还是想办法去县里条件更好的学校？晚饭后，炉火正旺，夫妻俩就此进行了一次深入的商讨。
陆云瑶倾向于县里的小学，认为师资和视野更开阔，有利于孩子们的长期发展。但她也有顾虑，路途远，接送不便，会增加顾辰翊的负担。
顾辰翊沉默地听着，手指轻轻敲着桌面。他思考的不仅仅是接送问题，还有孩子们的教育连贯性，以及家庭生活的平衡。
“去县里。”最终，他沉声开口，语气果断，“视野更重要。接送问题我来解决，可以协调营里的通勤车，或者我调整时间。”
他看向陆云瑶，眼神坚定：“你负责把方向，我负责解决具体问题。孩子们的教育，是头等大事。”
这个决定，以及决定背后所体现的信任、分工与共同担当，让陆云瑶心中暖流涌动。她知道，这不仅仅是关于孩子上学的问题，更是顾辰翊对她判断力的尊重，以及对这个小家未来规划的全力支持。
十一月的夜里，已颇有寒意。但小屋里却总是暖意融融。
有时是陆云瑶在灯下备课（她开始为孩子们系统性地规划一些超前的小知识），顾辰翊在一旁安静地阅读；有时是一家四口围坐着，听收音机，讨论新闻，或者玩简单的棋类游戏。
予安和予乐在父母共同营造的这种稳定、开放又充满求知欲的氛围中，如鱼得水。
月末，一场悄无声息的细雨带来了更强的冷空气。雨停后，气温骤降，预示着初冬的来临。
顾辰翊检查了房屋的保暖，加固了门窗。陆云瑶则翻找出孩子们的冬衣，仔细检查是否需要添补。
夜晚，孩子们睡熟后。陆云瑶靠在床头，就着台灯看书。顾辰翊走进来，递给她一个热水袋。
“快入冬了，注意保暖。”他语气平淡。
陆云瑶接过温热的水袋，抱在怀里，抬头看着他。
灯光下，他眉宇间的轮廓依旧刚毅，但眼神里却多了几分以往不曾有过的、属于家庭的柔和。