赵蟠有些得意，以为先生要驱赶升明了。
升明的心则提到了嗓子眼，准备承受又一次的拒绝。
然而，李公缓缓开口，声音依旧严肃，却带着一丝不易察觉的温度：“升明。”
“学生在。”升明下意识地应道，声音因紧张而微微发颤。
“从明日起，”李公的目光扫过升明，又扫过一脸错愕的赵蟠，最后定格在窗下的青石上，“你不必再蹲于此地。”
升明的心瞬间沉了下去，眼眶发涩。
却听李公继续道：“屋内墙角尚有一空位，你可搬一蒲团，坐于其后听讲。”
仿佛一道光，骤然撕裂阴霾！
升明猛地抬头，难以置信地看着李公。
允升------这简简单单的一句话，意味着他长久以来的坚持，终于获得了认可！得到了这至关重要的“允许”！
“先生……您，您是说……”升明激动得语无伦次。
李公微微颔首，算是确认，随即又板起脸：“然，束修可免，但每日塾堂洒扫、庭院整理，需由你负责，不得有误。可能做到？”
“能！我能！”升明几乎是喊出来的，他噗通一声跪倒在地，朝着李公重重磕了一个头，“谢先生恩典！学生定不负先生所允！”
泪水，在这一刻终于忍不住涌出，却是喜悦的、充满希望的泪水。
赵蟠张大了嘴巴，想说什么，却被李公一个眼神制止，悻悻然地被跟班拉进了塾堂。
李公看着跪在地上、肩膀因激动而微微颤抖的少年，捋了捋胡须，眼中闪过一丝满意的光芒。他看到了这株幼苗破土而出的顽强生命力，而他，愿意给予这株幼苗第一滴允许其生长的“雨露”。
这“允许”，便是上升之路最吉祥的开端。
第二天，升明早早来到塾堂，不仅认真完成了李公交代的洒扫任务，还将庭院收拾得井井有条。然后，他怀着无比庄重的心情，抱着母亲连夜用旧布料和干草缝制的蒲团，坐到了那个属于他的角落位置。
虽然位置偏僻，但这是他第一次，真正地、堂堂正正地坐在了知识的殿堂里。
他听得比以往任何时候都要专注，眼神灼灼，仿佛要将先生讲的每一个字都吸入脑中。李公提问时，他虽因初入门墙而不敢贸然回答，但心中已有答案盘旋。
放学后，他并未立刻离开，而是主动向李公请教今日不甚明了之处。李公见他态度恭谨，思维敏捷，解答也愈发耐心。
日复一日，升明如一块干燥的海绵，疯狂汲取着知识的水分。他不仅学完了蒙学课程，甚至开始涉猎《春秋》、《礼记》等更深奥的典籍。李公藏书不多，但他反复研读，每一卷竹简几乎都被他摩挲得光滑温润。
他的勤奋与才思，渐渐引起了李公的重视，也让原本有些轻视他的学童们刮目相看。连赵蟠，虽然嘴上还不饶人，但也不敢再轻易寻衅。
一年后的乡试之期临近。
这一日，李公将升明唤至书房。
“升明，你学业精进，远超同侪。今岁乡试，你可愿一试？”李公问道，眼中带着期许。
升明心中一热，但旋即想到家中窘境，神色黯淡下来：“先生，学生……学生感激先生栽培，只是赴考路费、文书之资……”
李公摆了摆手，打断他：“此等俗务，你无需挂心。老夫已修书一封，荐你于县丞门下，他可为你作保。至于路费……”李公从袖中取出一个小布包，推到他面前，“这是老夫平日积蓄，虽不多，但也够你往返之用。”
升明看着那沉甸甸的布包，鼻子一酸，再次跪倒：“先生大恩，学生……学生何以为报？”
李公扶起他，语重心长：“你若能中榜，光耀门楣，便是对老夫最好的回报。记住，允升之吉，在于得遇机缘，更在于自身不懈。 你之才学，已如苗破土，得此雨露，当奋力生长，方不负这‘大吉’之兆。”
大吉------这至为吉祥的征兆，不仅源于外部的允许与支持，更源于内部长期积累的潜力与此刻爆发的决心。
带着李公的期望与资助，升明踏上了赴考之路。
放榜之日，桑里村轰动了。
那个曾经在塾堂窗外偷听的穷小子升明，名字赫然列在榜上前茅！
消息传来，李公抚掌大笑，连道三声：“好！好！好！”
村民们纷纷前来道贺，往日那些嘲讽的目光，此刻都变成了敬佩与羡慕。升明的母亲，握着儿子的手，泪流满面，却笑得从未如此开怀。
赵蟠的父亲，也带着厚礼来到升明家，言辞恳切，再无往日倨傲。
站在自家低矮的茅屋前，听着四周的祝贺之声，升明心中感慨万千。他望向塾堂的方向，深深一揖。
他知道，他的人生，从李公那句“你可坐于其后听讲”开始，已然不同。
那一声“允升”，如同春风化雨，让他这株深埋于地的种子，终于破土而出，见到了第一缕阳光，迎来了至为吉祥的上升开端。
通过描绘寒门少年升明，因坚持不懈的向学之心最终打动塾师李公，获得允许进入塾堂学习的机会（允升），从而开启上升之路，并在乡试中一举中榜、声名鹊起的过程，生动阐释了升卦初六爻辞“允升，大吉”的深刻内涵。上升的起步阶段，外部的认可、允许和支持至关重要，如同幼苗破土需要雨露滋养。李公的破例接纳与倾囊相授，正是这关键的“允升”之力。同时，升明自身的坚韧、勤奋与才华积累，是赢得这“允许”并将其转化为“大吉”结果的内部基础。这吉祥的开端并非偶然，而是长期努力与适时机遇相结合的必然。它深刻说明了在事业、学业或人生的初始上升期，既要积极争取外部的认可与机会，也要不断夯实自身基础，如此方能奠定“大吉”的坚实基石，为后续的持续上升铺平道路。