对于石拳，蓄不再要求他长时间静坐听讲。而是在课程结束后，安排他负责搬运教学用的石块、木板，或者帮忙整理部落公用的工具棚。石拳，你的力量是部落的财富，但要用对地方。把这些东西摆放整齐，让大家使用时更方便，这就是在帮助整个部落。石拳听到夸奖，干得更加卖力，甚至开始主动维护课堂秩序，不让别人打扰蓄老师讲课。
对于飞毛腿，蓄则赋予他一个重要任务——担任课堂的信息传递员飞毛腿，你的速度快，眼睛尖。以后上课前，由你负责检查大家是否到齐，工具是否带全；下课后，由你最快速度把重要的消息通知到各家。这个任务，只有你能胜任。飞毛腿感受到了被重视的喜悦，那颗总想搞恶作剧的心，渐渐被责任感取代。
然而，真正的考验很快到来。
部落决定在聚居地边缘修建一道新的防护篱墙，防止夜晚野兽闯入。这是一项需要大量人力的工程。
蓄向首领提议，让学童们也参与其中，尤其是炎角那几个孩子。首领将信将疑，但还是同意了。
开工第一天，蓄将孩子们带到了工地。他没有把他们当成需要照顾的累赘，而是郑重地进行了分工。
炎角。蓄指着几根最粗壮的树干，你负责带领五个年纪稍大的孩子，将这些主立柱立起来，确保它们深深扎入土中，这是篱墙的骨架，最重要的部分，你能做到吗？
炎角看着那需要几人合抱的树干，又看看蓄信任的目光，胸中豪气顿生，用力一拍胸膛：交给我！
石拳，你和另外三人，负责搬运和传递藤条、石块，供应给立桩和编织的人，这是力量的枢纽，不能断。
飞毛腿，你眼尖腿快，负责在整个工地上巡查，看看哪里需要帮忙，哪里做得不够好，及时反馈给我。你是我的眼睛和耳朵。
明确的职责，如同无形的，套在了这几头的角上。起初，他们还有些不适应，炎角指挥得有些混乱，石拳差点砸到自己的脚，飞毛腿跑得晕头转向。
但蓄始终在一旁观察，适时给予指点，却绝不插手具体事务，充分给予他们信任和空间。
几天下来，情况发生了微妙的变化。
炎角为了指挥好立桩，不得不开始思考如何分配人力，如何协调动作，他的暴躁在责任面前渐渐收敛，取而代之的是一种初具雏形的领导意识。
石拳在一次次搬运中，不仅锻炼了力量，更学会了如何稳妥地使用力量，如何与同伴配合。
飞毛腿在巡查中，发现了不少大人都忽略的细节问题，比如某处编织不够紧密，某根木桩埋得不够深。他的敏捷和观察力，第一次用在了正道上，赢得了大人们的称赞。
他们不再是被排斥的麻烦精，而是工程建设中不可或缺的一部分。他们感受到了劳动带来的成就感，以及被集体需要的光荣。
那道崭新的、坚固的篱墙，在他们的汗水中一天天增高、延长。
竣工那天，首领和长老们前来巡视。看着这道凝聚了全族之力，其中也包含了这些心血的篱墙，首领感慨万分。
他特意走到炎角、石拳和飞毛腿面前，拍了拍他们的肩膀：好小子们！干得漂亮！你们为部落立了大功！
三个孩子脸上沾着泥污，却洋溢着从未有过的、发自内心的自豪笑容。
长老看着一旁面带微笑的蓄，捻须赞道：蓄以牿制牛，非为束缚，实为引导。消弭祸患于未萌，培养栋梁于稚时。此乃元吉之道啊！
蓄谦逊地低下头。他知道，给这些精力过剩、潜力巨大的戴上责任的，并非扼杀他们的天性，而是引导他们野性的力量走向正途，避免他们未来因无人管教而走上歪路，甚至成为部落的破坏者。这种预防性的（童牛之牿），看似耗费心力，实则从根本上避免了未来的冲突和内耗，为部落的长远发展积蓄了宝贵的人力资源，自然是至为吉祥（元吉）。
他看着炎角他们眼中闪烁的、与以往截然不同的光芒，知道这几头曾经横冲直撞的，已经开始懂得力量的边界和方向。他们的成长，将是部落未来最坚实的保障之一。
通过蓄担任部族教师后，面对炎角等天赋异禀却顽劣不驯的少年，采取引导而非压制、赋予责任而非单纯惩戒的方式，成功将他们野性的精力导向建设性活动的经历，生动诠释了大畜卦六四爻辞童牛之牿，元吉的管理智慧。蓄认识到这些少年如同未经驯化的，潜力巨大却也危险（童牛），通过制定规矩、分配职责等预防性约束和积极引导（牿），将他们难以控制的精力转化为部落建设的力量，避免了未来的冲突与损失，培养了人才，获得了至为吉祥的结果（元吉）。此章揭示：对于新生力量或潜在风险，高明的在于防患于未然，通过温和而坚定的引导将其纳入正轨，变阻力为助力，方能实现个体与集体的共同繁荣，奠定长久吉祥的根基。