好家伙，这话说的滴水不漏，既表达了己方诉求，又把最终决定权交还给了节目组，这情商……
高越心里暗自佩服，决定顺着她的话往下说。
“张教授的建议非常中肯，也很有建设性。”
“其实，我们节目最初的立意，也是希望能够展现艺人真实的生活态度，传递一些正能量，营造一种治愈温馨的氛围，让观众们茶余饭后能放松下身心。”
言下之意，治愈向！
张立心何等人物，察言观色的本事早已炉火纯青。
她自然看出了高越某种抵触的倾向和情绪，却也不点破，只是微微一笑，便将话题自然而然地转到了眼前的电脑上。
屏幕中是剪辑组初步整理出来的素材片段。
因为临近高考，绝大部分时间，李若荀都伏案学习，背景单调，动作重复。
“这是什么时候的记录？”
“这段是昨天上午拍摄的，李若荀刚起床，用过早餐后就开始学习了。”
苏冰回应道。
三人安静的看着素材。
“作为一名精神科医生，也作为一个希望向大众科普抑郁症相关知识的人……”
张立心凝视着结束后暂停的屏幕，缓缓开口：
“坦白说，仅仅是这些看似平淡的素材里，能挖掘和解读的点，其实并不少。”
苏冰闻言，眉头不自觉地轻轻一皱，嘴角也微微下撇。
他心里有些犯嘀咕，这学习的镜头，除了展现李若荀勤奋刻苦之外，还能有什么特别的？
张立心忽然转过头，带着一丝浅淡的笑意看向苏冰：
“苏组长似乎不太认同？”
苏冰被她看得有些不自在，尴尬地笑了笑，心里嘀咕：
这教授怕不是精通微表情吧！
他觉得自己的表情不是很明显来着……
“也不是不认同，张教授。”
“主要是我昨天也跟了一天素材，从我们综艺剪辑的角度来看……”
“这段确实挺平淡的。”
“就是主人公一个人坐在那里写题，安安静静的，这能有什么特别的看点呢？”
“这种片段如果要我剪辑，我都有点发愁该从哪个角度去切入才能让观众觉得有趣。”
“硬是要剪也不是不行，就是会像流水账。”
苏冰实话实说。
张立心又是温和一笑，似乎并不意外他的反应。
“没事，这很正常。那么，我从我的专业角度，来解读一下这段素材，看看是否能给你们提供一些新的思路。”
她顿了顿，将众人的注意力重新引向屏幕。
“首先，我们知道，抑郁症患者常常会面临注意力难以集中的困境，他们需要更长的时间和更多的心理能量才能开始一项任务。”
“所以你们可以看到，李若荀在正式进入学习状态之前，他坐在书桌前，反复整理笔、调整本子位置，这个过程持续了不短的一段时间。”
“这并不是说他磨蹭，而很可能就是他在努力克服那种内在的阻力，让自己进入状态。”
“但……普通人不也可能会有些类似的小动作吗？”
高越提出疑问。
“高导说得没错，普通人当然也会有类似的行为，但关键在于程度。”
“对于抑郁症患者而言，这种启动困难和注意力涣散的情况会更严重，持续时间更长，也更频繁，对他们的日常生活和工作学习造成更显着的影响。”
“不过，”她话锋一转，补充道，“也正因为如此，为了克服这些困难所采取的一些应对策略，对普通人同样有很好的借鉴意义。”
她说着，示意苏冰将画面暂停在李若荀书桌一角的一个特写镜头上。