瞬间，“伏羲”启动了 “全球智慧响应矩阵” 。这个请求并非石沉大海，而是被精准地推送至“星火学术联盟”中，三位分别来自理论物理、天体物理和科学哲学领域的顶尖学者（或其授权的AI助手）。其中一位正在深夜工作的剑桥教授，通过平台的异步交流功能，用简洁而优美的语言，为“小山”勾勒出了宇宙膨胀理论的轮廓，并推荐了一段由他亲自讲解的科普视频。
同时，“知行者”还为“小山”匹配了另外几名在不同时区、但对宇宙学同样抱有浓厚兴趣的青少年。他们组成了一个临时的“探索小组”，在“伏羲”引导的沙盘环境中，一起搭建宇宙模型，讨论各自的奇思妙想。学习，从此不再是孤独的远征。
潜藏的挑战与“磐石之心”的异动
演示的成功令人振奋，但随之而来的问题也同样深刻。
一位来自传统教育界的顾问忧心忡忡：“如此极致的个性化，是否会削弱集体认同和社会性培养？孩子们还需要坐在同一间教室里，经历相同的成长仪式吗？”
周倩提出了数据安全的担忧：“‘知行者’采集的是一个人从童年开始的、最深层的思想轨迹和认知模式。这比医疗数据更敏感，一旦泄露或被滥用，后果不堪设想。必须建立比‘星海医疗’更严格的数据堡垒。”
陈树仁教授则从社会学角度警示：“这项技术可能会加剧阶层固化。能接入‘星启教育’的，和只能接受传统教育的孩子，其未来的发展差距可能会变成一道无法逾越的鸿沟。如何实现教育公平，而非制造新的不平等？”
最令人不安的讯息，再次来自“静默之匣”。林小雨的报告比以往任何一次都更加急促：
“在‘知行者’平台进行大规模认知模拟测试时，‘磐石之心’出现 强烈且持续的‘共鸣潮汐’！其能量波动模式，与平台上数千个模拟大脑的‘认知活跃度’曲线，呈现出 高度复杂的非线性耦合！”
“更关键的是，”林小雨的语气带着一丝难以置信，“我们尝试将‘小山’的‘认知基因图谱’数据（匿名化后）单向输入一个高度隔离的分析模块，‘磐石之心’对其的响应强度，远超其他随机测试样本！它似乎……能 ‘感知’并‘区分’不同个体的思维特质？这已经完全超出了已知的任何物理相互作用模型！”
何月山收到信息，心中巨震。教育，这本该是最纯粹、最关乎人类自身进化的领域，竟然也如此深刻地与那神秘的“磐石之心”和“全局背景场”纠缠在一起？个体的思维火花，难道也能在那片背景场中激起涟漪？
他立刻下达指令：“立刻暂停‘知行者’平台与任何外部分析模块（包括非核心研究）的数据连接。成立跨部门小组，紧急评估‘个体认知活动与全局背景场耦合’现象的潜在风险与意义。在未弄清其影响前，‘星启教育’的所有数据，实施最高级别的物理和逻辑隔离。”
他看向陈知行教授和所有“星启教育”的成员，语气凝重而坚定：
“‘星启教育’承载着点燃下一代智慧火种的使命，这使命比我们想象的更加神圣，也可能更加危险。我们必须确保，我们点燃的是照亮前路的明灯，而不是引来未知存在的烽火。”
“技术的边界，就是责任的边界。在‘知行者’平台正式推广前，我们必须先建立起守护这些年轻心灵的‘认知防火墙’和‘伦理灯塔’。”
星火的探索，从物质世界深入到生命领域，如今又触及了人类意识的源头。每向前一步，都仿佛在未知的深海中下潜得更深，所见越是瑰丽，所感的压力与寒意也越是刺骨。“星启教育”的启航，注定将是一场在希望与风险并存的无垠海域中的谨慎航行。