他还指着炉灶说：“炉灶上盖块带孔的铁板，能烧热水；底下是出灰道，拿个铁钩就能掏炉灰，方便得很。”
可惜现在是夏天，暂时用不上炕，不然家丰还真想试试睡热炕头的感觉。
炉灶附近、炕边的地面都铺了石板，踩上去又平整又舒服；其他地方则铺了木地板 —— 原本金茂大伯想全铺砖石，但算下来成本太高，就跟静竹、秀兰商量了下，改成了 “砖石 + 木板” 的搭配。好在他设计得巧妙，两种材质各占一边，拼成好看的图案，一点也不突兀。
三个房间的格局差不多，除了土炕，还留了不少空间放家具。虽然还没摆软装，但小花已经迫不及待地跑前跑后，挑着自己喜欢的房间了。
家丰打开所有窗户，屋里顿时通透起来 —— 前院还堆着建筑材料，工人们忙忙碌碌；后院却已经有了风景：西墙因为靠近河边有坡度，从外面看很高，从屋里看却不挡视线，窗外几棵柳树随风摆动，远处的大河映着晨光，波光粼粼，格外好看。
“杨柳东风树，青青夹御河。”
静竹听着家丰念诗，看着这景色，忍不住拉着家丰的手，认真地问，“小丰，不然你去学堂读些书，学上一段时间，将来试试科考如何？”
旁边的秀兰也满眼期待地看着他 —— 整个村子，除了早已败落的朱家，还有逃难来的宇文家，就没有读书人。
家丰的爹庄二兵在外奔波多年，也只是个普通士兵，成不了 “人才”。要是庄家能出个秀才，那可真是光宗耀祖的大事！
村里有不少人识字，还是当年宇文先生刚来时免费教的，但后来大家要么因为没钱继续读书，要么因为要谋生，没人敢想 “科考”—— 毕竟识的那点字，离科考的要求差太远了，宇文先生后来也没时间再教大家。
家丰一听 “科考”，赶紧摇头：“不如何！二娘，您怎么又提这事啊？”
“你有这般文采，不读书科考，岂不可惜？” 静竹有些失望，她还以为家丰能明白读书的重要性。
“那诗是王之涣写的，不是我原创的，顶多算‘自娱自乐’，哪算什么文采？” 家丰赶紧解释，“再说，这么好的日子，让我去啃四书五经？我才不干呢！”
静竹愣了愣，追问：“五经我知道，四书是指《论语》《孟子》《大学》《中庸》吗？”
“二娘您知道的真多！” 家丰连忙恭维，心里却嘀咕：四书这个说法好像是宋朝才有的，现在看来不这么叫？不过也没深究，继续说，“可这些书又晦涩又古老，没什么实际用处，还限制思维，纯粹给我增加负担。”
“小丰你怎么能这么想？” 静竹急了，“知书达理怎会无用？读书提高认知，怎会限制思维？”
家丰耐心解释：“二娘，我的思维偏向‘理科’—— 就是数学、天文、工学，甚至炼金学这些，也就是旁人说的‘奇技淫巧’。这些知识，对我才有用。”
他掰着手指头举例：“过滤糖和盐，属于物理学；糖和盐的结晶，属于炼金学，也叫化学；独轮车能轻松省力还不倒，属于工学，也沾着物理学；肥料能提高产量，是农学，也包含化学；双拐能支撑残疾人走路，是医学和物理学；咱们用数字记账算账，是数学，能省不少时间。”
“可四书五经这些，都属于‘文学’。不是说文学没用 —— 它能培养文化、传播道德，让人明事理，但对我这个‘理学生’来说，真没多大用。”
“它不能治病救人，不能提高庄稼产量，不能让人干活省时省力，不能让人穿得更暖和、更舒服。但理科可以 —— 理科能把铁炼成钢，让工具、农具，还有二娘您用的剪刀更锋利、更耐磨；能把铁锻造成炒锅，做出更好吃的菜；能把麻纺成线，织成更结实的布、更舒服的衣服。所以二娘，这些被读书人看不起的‘奇技淫巧’，才能让咱们活得更好啊！”
静竹久久没说话，只是失神地看着家丰，显然被这番 “颠覆认知” 的话冲击到了。
“二娘，您还好吗？” 家丰见她愣着，伸手拍了拍她的肩膀 —— 现在他的个头已经能轻松拍到静竹的肩膀了。
“二娘没事。” 静竹回过神，白了他一眼，语气复杂，“你这想法太出格了，可千万别去读书 —— 真混进读书人的圈子，能被人用唾沫淹死。”
“读书人里有厉害的，我承认。但想骂我的，不一定骂得过我 —— 奶奶说，我这嘴皮子可是得到她真传的！” 家丰笑着打趣。
“唉，你这孩子。” 静竹无奈地摇摇头，还是觉得可惜，“就是可惜了你这‘文采’。”
“都说了不是我写的，二娘怎么还不信？” 家丰哭笑不得，“这些诗就是我顺嘴学的，比起我的理科知识，差远了！”
“你还吹上牛了！” 静竹忍不住笑了，也不再提科考的事 —— 她知道，家丰主意正，自己劝不动。