“它把布套当成同伴了，”袁姗姗轻声说，怕惊扰了这奇妙的相遇，“薛奶奶说青蛙认斑纹不认活物，咱们的斑纹绣得真，它就认亲。”
张教授的研究生小王举着相机，兴奋地拍下这一幕：“这张照片能当我们实验报告的封面！标题就叫‘池塘里的新邻居’。”
傍晚的霞光给池塘镀上了层金箔，睡莲合上了花瓣，青蛙的叫声渐渐在暮色里织成网。林栋他们坐在池塘边的长椅上，看着青蛙布套在荷叶间随波轻晃，背甲上的铜丝纹路与天边的晚霞相映，像谁在水面铺了条发光的路。
“你们知道吗？”张教授望着布套的方向，手里转着老花镜，“这池塘是五十年前建校时挖的，我年轻时就在这儿观察青蛙繁殖，现在的学生还能看见这么多青蛙，不容易啊。”他忽然指着布套背上的铜丝，“这些丝不光能伪装吧？”
林栋点头，打开手机里的后台数据：“是江慧玲加的‘声呐感应’，能记录青蛙的叫声频率，关联水温数据后，能预测它们的繁殖期。你听今晚的叫声比昨晚密，数据显示水温刚好到了产卵的临界值——下周再来，说不定能看见卵块呢。”
袁姗姗把刚绣好的布标系在布套的后腿上，上面用中英文写着“校园池塘·青蛙217”。“张教授说每个池塘都有自己的‘蛙王’，”她指着布标上的莲花图案，“这是薛奶奶绣的‘守护莲’，说能保佑设备平安度过整个夏天，陪学生们考完期末考。”
姜小龙正用延时相机拍摄日落，镜头里，青蛙布套的剪影与天边的归鸟在同一张照片里相遇，铜丝的微光像颗坠落的星子，落在荷叶的露珠上。“这张照片要叫‘荷间星’，”他翻看着预览图，“布套上的青蛙虽然不会叫，但我知道它在守护这个小池塘。”
离开校园时，路灯已经亮起，池塘边的长椅上坐着看书的学生，晚风送来荷叶的清香。林栋回头望了一眼，青蛙布套在路灯下泛着柔和的绿光，与荷叶间的萤火虫交相辉映，像一个安静的标点，嵌在校园的黄昏里。
他在团队群里发了张照片，布套上的青蛙正对着教学楼的灯火，配文：“它成了池塘的标点。”
薛奶奶很快回复，发了段小视频——她正坐在院子里用荷叶纤维编新的蛙腿，竹筐里堆着刚采的莲蓬，“给下片池塘的青蛙加个‘储卵囊’，里面塞点水草籽，让鱼虾有地方躲，也给设备做个伴。”
江慧玲发来张设计图，是给老家雪湖的布套，用米酒作坊的酒糟纤维混着棉线编着鲤鱼的图案：“下一站回家！布套要能监测米酒发酵时的水质变化，鱼腹里加个小酒坛模型，薛奶奶肯定喜欢。”
袁姗姗笑着补充：“薛奶奶早就说了，雪湖的布套得绣上水鸟，说它们是湖神的信使，能带着设备顺顺当当回家。”
林栋看着屏幕上的消息，指尖摩挲着口袋里的荷叶纤维——那是从布套上蹭下来的，带着池塘的水汽和莲香。他知道这趟校园池塘之行，让他们的“雪湖·桂”又多了层亲切，像这只青蛙布套，既懂得校园的热闹，也懂得池塘的静谧，在知识与自然的交汇处，用最轻巧的方式，守护着与成长的约定。
车窗外的香樟树渐渐远去，路灯的光晕在后视镜里连成一串，像散落的光斑。林栋忽然想起张教授的话：“校园里的小池塘，是孩子们认识自然的第一扇窗。”或许他们的传感器也是如此，带着雪湖的针脚、清华园的代码、南京大学的星光，在朗朗书声里，为成长留一片观察的天地，把科技的温度，变成了青春的热度。而那些编在布套上的青蛙，不过是把这份守护，唱成了蝉鸣的调子，荷香的调子，和所有牵挂着这片校园的人，心中的调子。