“不行。”李黎拒绝得斩钉截铁，她拿起笔，在“协议”下方补充了一句，“最终解释权归李黎所有。”然后，她用笔尖点了点空白处，“签不签？不签就算了。”
她那副公事公办、毫无转圜余地的样子，让米小圈恨得牙痒痒。可一想到月考后可能的“混合双打”，再想想李黎那本字迹娟秀、重点突出的“宝典”……他咬了咬牙，一把抓过笔，在那份“不平等条约”上，赌气似的签下了自己的大名，笔迹潦草得几乎飞起来。
“签了！十道就十道！”他悲壮地宣布。
于是，接下来几天的课间和午休，米小圈和李黎的座位，成了教室里一道独特的风景线。
米小圈抓耳挠腮，对着自己那些惨不忍睹的错题，努力回忆当初是怎么错的，又是卡在了哪一步。他把自己歪歪扭扭的解题过程写在草稿纸上，然后像上交罪证一样，推到李黎面前。
李黎则会放下自己的复习，拿起红笔，先仔细看他的错误步骤，然后一针见血地指出问题所在：“这里，公式记混了。”“辅助线不应该连接这个点，连接这个点试试。”“你审题不仔细，看漏了这个关键条件。”
她的讲解清晰、简洁，直击要害，不像老师那样面面俱到，却总能精准地打通米小圈堵塞的思路。有时候米小圈反应慢点，她会不客气地用笔敲敲桌子：“集中注意力！时间有限。”
每当一道题讲完，米小圈恍然大明白时，李黎才会抬手看表，严格地计算十分钟，然后把那本珍贵的数学笔记推到他面前。那十分钟，米小圈看得格外专注，因为他知道，这是他用“痛苦的思考”和“被戳穿错误”的窘迫换来的。
这个过程无疑是煎熬的。米小圈无数次想放弃，想撕掉那份“协议”，但看到李黎明明自己也要复习，却还是耐着性子（虽然态度冷淡）给他讲题的样子，他那点抱怨又咽了回去。
终于，在月考前一天，第十道错题讲析完毕。李黎如约将数学笔记递给了他，语气依旧平淡：“一个晚自习，明天早上还我。”
那天晚上，米小圈趴在书桌上，前所未有地认真翻阅着那本笔记。奇怪的是，这一次看，那些曾经觉得枯燥的公式和例题，似乎都变得亲切起来。因为他不仅看到了正确的答案，更看到了自己曾经在哪些地方跌倒过，而李黎又是如何把他从那个坑里拉出来的。
月考数学考场上下笔的那一刻，米小圈惊讶地发现，很多题型和解题思路，竟然都在那十道被反复剖析过的错题和那本笔记里找到了影子。他写得异常顺畅，甚至最后一道大题，他也成功地写出了一大半步骤。
成绩公布那天，米小圈紧张地盯着发卷子的课代表。当看到数学试卷上那个比以往高了二十多分的分数时，他几乎不敢相信自己的眼睛。虽然离优秀还有距离，但对他来说，已经是破天荒的进步了！
他激动地转向李黎，嘴巴咧到了耳根：“李黎！你看！我考了……”
李黎正在看自己的试卷，依旧是接近满分的成绩。她抬起头，看了米小圈那得意的样子一眼，嘴角似乎几不可察地向上弯了一下，随即又恢复了平静，只是淡淡地说：
“嗯，看来那十道错题的‘交换价’，还算值。”
说完，她便低下头，用红笔在自己试卷上那仅有的一个失分点旁，开始标注起来。
米小圈看着她专注的侧脸，心里那点因为进步而产生的飘飘然，忽然就沉淀了下来。他捏着那张来之不易的试卷，第一次清晰地认识到，某些看似“苛刻”的条件背后，或许藏着一种他从未理解过的、笨拙的“帮助”。
而那本已经归还的笔记里，似乎还残留着一种特殊的温度，不是阳光的暖，而是一种类似于……被那双冷静的眼睛注视着，一步步爬出泥潭后，回望时的踏实与清明。