他能把这样一项复杂的改革推动起来并取得实效，
充分证明了他具备卓越的组织协调能力和服务大局的意识。
我相信，以他的责任心、能力和在复杂局面中解决问题的经验，
一定能够更好地团结和服务我们全班同学，带领我们中青一班成为一个更加出色的集体！”
她的话避开了直接比较，而是巧妙地将李南的“年轻”转化为“活力与创新”的优势，
并着重强调了他主导“定城模式”这一实打实的政绩所体现出的能力，理由充分，立意更高。
她话音刚落，李南的三位室友立刻跟进。郝爱平大声道：
“我支持韩主任的意见！李南同志能力突出，为人沉稳，我同意他当班长！”
孙力也立刻附和：
“没错，李南同志顾全大局，做事公道，我赞成！”
最让人意外的是胡同乐，他清了清嗓子，用一种带着点“权威”的口吻说：
“嗯，李南同志确实不错，年轻有为，思路清晰，我看很适合担任班长职务，我也支持。”
预算司处长的表态，分量十足！许多原本觉得莫建华也不错，或者还在观望的学员，
看到连部委的实权处长都明确支持李南，心中的天平立刻发生了倾斜。
韩韵可以不在乎胡同乐，但其他人不行，这就是现实。
一时间，教室里响起了更多表示赞同的声音。付为民老师将这一切看在眼里，心中已然明了。
他微笑着说道：
“看来同学们对班长人选有两位优秀的提名者，莫建华同学和李南同学。
那么，我们按照程序，进行无记名投票，得票多者当选。”
结果毫无悬念。当付老师宣布“李南，四十九票”时，教室里响起了热烈而持久的掌声。
这个结果，是能力、背景、人脉和时机共同作用下的必然。
掌声稍歇，付老师示意新当选的班长李南讲几句。
李南站起身，走到讲台前，目光沉静地扫过全班同学。